粤教版（2013）信息技术第一册 2.1认识计算机网络 教案.docx

粤教版（2013）信息技术第一册2.1认识计算机网络教案

一、教材分析

本节课选自粤教版（2013）信息技术第一册2.1节，主要介绍了计算机网络的基本概念、组成、功能和应用。通过本节课的学习，学生能够理解计算机网络的基本原理，掌握计算机网络的组成和功能，了解计算机网络在实际生活中的应用。教材内容符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难，有利于学生系统地学习计算机网络知识。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养。

二、核心素养目标

1.信息意识：理解计算机网络的基本概念，认识到计算机网络在日常生活和学习中的重要性。

2.计算思维：通过分析计算机网络的组成和功能，培养学生运用计算思维解决问题的能力。

3.信息技术应用：了解计算机网络在实际生活中的应用，学会利用计算机网络进行信息检索、交流和分享。

4.信息安全意识：认识到计算机网络中存在的安全隐患，提高学生的信息安全意识。

5.协作交流：通过小组合作探究计算机网络的应用，培养学生的团队协作和交流能力。

6.终身学习：激发学生对计算机网络的兴趣，培养学生终身学习的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

(1)计算机网络的基本概念：学生需要理解计算机网络是什么，它的基本组成和功能。

(2)计算机网络的类型：学生需要掌握不同类型的计算机网络，如局域网、广域网、城域网等，并了解它们的特点和应用场景。

(3)计算机网络的应用：学生需要了解计算机网络在实际生活中的应用，如互联网、电子邮件、在线购物等。

(4)计算机网络安全：学生需要认识到计算机网络中存在的安全隐患，并了解一些基本的安全措施。

2.教学难点：

(1)计算机网络的组成：学生可能难以理解计算机网络的具体组成，如服务器、客户端、路由器等。

(2)计算机网络的传输协议：学生可能难以理解计算机网络中使用的传输协议，如TCP/IP、HTTP等。

(3)计算机网络的拓扑结构：学生可能难以理解计算机网络的拓扑结构，如星型、总线型、环型等。

(4)计算机网络安全问题：学生可能难以理解计算机网络中存在的安全隐患，如黑客攻击、病毒传播等。

举例解释：

教学重点：

(1)计算机网络的基本概念：例如，学生需要理解计算机网络是由多个计算机通过通信设备连接起来，实现信息传输和共享的系统。

(2)计算机网络的类型：例如，学生需要了解局域网是一种覆盖较小地理范围的计算机网络，通常用于家庭、学校或企业内部；而广域网则是一种覆盖较大地理范围的计算机网络，如互联网。

(3)计算机网络的应用：例如，学生需要了解互联网是一种全球性的计算机网络，它使得人们可以通过浏览器访问各种网站，进行信息检索、交流和分享。

(4)计算机网络安全：例如，学生需要了解黑客攻击是一种常见的计算机网络安全隐患，黑客可以通过网络攻击他人的计算机系统，窃取或破坏数据。

教学难点：

(1)计算机网络的组成：例如，学生可能难以理解服务器是一种提供服务的计算机，它存储数据并响应客户端的请求；而客户端是一种请求服务的计算机，它向服务器发送请求并接收响应。

(2)计算机网络的传输协议：例如，学生可能难以理解TCP/IP是一种广泛使用的计算机网络传输协议，它负责将数据从发送方传输到接收方，并确保数据的完整性和可靠性。

(3)计算机网络的拓扑结构：例如，学生可能难以理解星型拓扑结构是一种以中心设备为中心，其他设备都直接连接到中心设备的网络结构；而总线型拓扑结构是一种所有设备都连接到同一条传输介质的网络结构。

(4)计算机网络安全问题：例如，学生可能难以理解黑客攻击是一种通过计算机网络攻击他人的计算机系统的行为，黑客可以通过各种手段，如病毒、木马等，破坏或窃取数据。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授计算机网络的基本概念、组成、功能和应用。结合课本内容，深入浅出地讲解计算机网络的重要知识点，如服务器、客户端、路由器等。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对计算机网络的理解和认识。通过讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和交流能力。

3.实验法：设计一些简单的计算机网络实验，让学生动手实践，如搭建简单的局域网、配置网络参数等。通过实验，加深学生对计算机网络原理的理解，提高学生的实际操作能力。

4.案例教学法：选取一些典型的计算机网络案例，如互联网、电子邮件等，分析其原理和应用。通过案例教学，使学生更好地理解计算机网络在实际生活中的应用。

5.情境教学法：创设一些与计算机网络相关的情境，如网络安全问题、网络故障排查等，让学生在实际情境中学习和运用知识。通过情境教学，培养学生的实际问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展