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人教版一年级下册《找规律》教学设计
马玉花
**设计理念
正如美国教育心理学家奥苏伯尔在《教育心理学》一扉页中指出：如果
我不得不将教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要因
素是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况进行教学。因此,
我关注学生原有的知识储备和经验背景，打破零起点教学惯性思维，在尊重儿
童经验事实的
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