初中道德与法治教学课例《敬畏生命》课程思政核心素养教学设计及总结反思.docVIP

初中道德与法治教学课例《敬畏生命》教学设计及总结反思

学科

初中道德与法治

教学课例名称

《敬畏生命》

教材分析

（简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点和难点）

教材对学生进行比较系统的生命教育，引导学生审视和理解生命，践行对生命的敬畏，珍爱自己的生命，关怀他人的生命，对于生命的意义和价值做出正确的判断。课题的重点是生命至上；课题的难点是正确处理生命问题，关爱他人的生命。

教学目标

（按最新版《课程标准》中的目标维度）

1、感受生命的坚强与力量，敬畏生命，珍爱生命。树立自己的生命与周围其他人的生命休戚与共的意识，关爱他人。

2、初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。

3、懂得生命至上的内涵。了解生命之间的休戚与共。

学生学习能力分析

（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障碍等）

学生在这之前，恐怕没有认真思考过生命问题，在讲课前，先让学生通读课题所有内容一遍，让学生感知教材内容，引导学生捕捉知识信息，明确掌握问题。设计问题让学生以小组合作的方式进行讨论，最终归纳小结。对如何关爱他人的生命问题，学生在说法上估计不会全面，需要老师补充。

教学策略选择与设计

（根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效）

1、播放救灾视频

2、结合学生的实践，让学生思考回答每年为什么清明节要对逝去之人进行祭奠？

3、根据教材知识设计问题让学生思考解决

4、对难点问题老师进行解析归纳

教学过程

（请您选择本课中最关注的一个学生学习活动，详细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生学习活动进行哪些方面的指导）

教学活动过程：

一、情景预设：

（1）、导入新课:图片导入:多媒体播放一组图片：清明祭祖，向人民英雄敬献花篮，5·12人们寄托哀思：

教师：是呀，生命至上，我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀，今天我们来一起探究这一方面的话题——敬畏生命。

（2）展示课题及学习目标：

本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读)

1、体会生命是脆弱的，但也是坚强的。我们要敬畏生命,生命的价值高于一切。

2、知道珍惜自己和他人的生命，认识到生命至上。

二、展示自学指导：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学。

1、为什么我们敬畏生命

2、为什么说生命高于一切？

3、为何要珍爱他人生命？

4、如何做到敬畏自己和他人的生命？

三、检查自学情况与课堂交流。

学生进行紧张的自学，教师进行巡视。

知识点一生命至上

1.生命是脆弱的、艰难的；是坚强的、有力量的。

2.生命价值高于一切

（1）生命是崇高的，神圣的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。

（2）生命价值高于一切，我们对生命要有一种敬畏的情怀。

3.自己生命与别人的生命同样重要

我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，主动向陷入困境的生命伸出援助之手。

知识点二休戚与共

每个人都需要与他人共同生活，不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。如果我们摆脱自己的偏见，抛弃我们对其他生命的疏远性，与我们周围的生命休戚与共，那么我们就是道德的。只有这样，我们才是真正的人；只有这样，我们才会有一种特殊的、不会失去的、不断发展的和方向明确的德性。敬畏生命、生命的休戚与共是世界中的大事。

师生共同总结，理解记忆，展示知识点：

1.每个人都需要与他人共同生活。

2.谨慎地对待生命关系、处理生命问题

我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

3.对生命的敬畏是内心的自愿选择

（1）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

（2）我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。

（3）当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

四、课内小结：学生谈收获。

生命是宝贵的，生命高于一切，无论何时何地，尊重和保护生命都是不讲任何道理的，也不做任何交换。爱自己，爱他人，好好相处，生活就会充满阳光。

课例研究综述

（简要写出围绕所要研究的主题搜集的课堂教学信息，并简要反思在构建高效课堂的背景下，课程教学要怎么转变才能更好实现育人目标？）

课堂教学的方法很多，尤其是现代多媒体的应用，给课堂教学带来丰富多彩的呈现。但作为老师一定要有自己独立的思考，不要在方法的选择中迷失自我。抓住一点不放松，就是如何让学生听得清楚，弄得明白，在学习中提升自己。本节课，有视频，让学