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初中数学教学反思（集锦15篇）

初中数学教学反思(集锦15篇)

身为一名刚到岗的人民教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思可以快速提升

我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的初中数学教

学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中数学教学反思1

我校在进行了课程改革的过程中，制定了以“导学法”来带动教师的教学方式转变、

带动学生的学习方式转变的教改思路。数学“导学案”就是在小组合作学习中，利用学案

导引学生在自主探究的基础上，遇到问题而自己又不能解决时，通过小组合作交流形式促

使学生进行主动的知识建构。“导学案”是教师体现此种教育、教学思想方法的知识体系

和能力培养的载体，它也引导学生在预习、交流、巩固复习、确立和使用适当的学习目标

和学习方法。在刚刚使用的过程中，我还处于摸索的阶段，曾经带给我许多的困惑，但随

着时间的推移，有逐渐地发现了“导学案”所带来的与以往传统教学所无法体会的收获。

首先是课堂发生了变化：我讲得少了，学生自主探索的多了;学生的思维活了，变得

爱问问题了，爱相互之间讲解了，爱合作解决问题了，解题的方法多了。最初的我总是放

心不下，怕时间不够，知识没讲到，以后成绩下降。但慢慢地我发现我的担心是多余的，

“导学案”的实施，注重了学生的预习，让学生懂得看书;注重了学生主动学习;注重了小

组合作学习。其实，在每一天如果可以提前预习明天的知识，这应该是学好习最主要的前

提条件，而现在，通过老师提前发下的导学案预习提纲，他们懂得了该如何预习，预习什

么，怎么预习，能够及时的知道自己对于明天的知识不懂得问题在哪里，可以上课时重点

去听。而对于知识的讲解，有的时候学生之间的交流合作会比老师的讲解容易掌握，能达

到事半功倍的作用，并且他们的小组合作，很能带动后进生的学习积极性，让他们渐渐地

体会到了学习的乐趣。

其次是让我真切体会到课堂变成了学生的课堂，体现了他们主人翁的地位。解决问题

不再依靠老师，而是由他们自己独立完成或小组合作完成，留给了学生充分发挥的余地。

他们也能在合作中，发现许许多多的问题，这样将知识面打开了不少。

这种新的教学模式能否取得效果，学生如何积极参与到课堂中来，提高自主的学习能

力，我想主要取决于导学案的设计，科学、合理的编制是至关重要的。第一部分是学习目

标，明确本节课教学及学习目标;引例要贴近生活，反应本节课的主题;预习掌握要让学生

看完书后，对基本知识、方法进行填空;或者是对相关公式、性质、定理的适当推导;此处

是学生自主探究基本知识、基本方法或其根源的重要栏目，一定要科学合理地设置基本知

识、基本方法的探究过程与问答。不能只是一些生硬的知识的填空。第二部分是例题解析

和习题处理，要设计具有代表性的例题，由浅入深，循序渐进;在每个例题的后面都要有

思路归纳，及时对基本知识、思想方法、规律进行总结，对教法、学法及易错、易混点进

行反思。第三部分是随堂测评，设计一组层次得当的题目测试学生，了解学生对本课题内

容的学习、掌握情况，找出问题，不断完善。第四部分是课后作业，根据本节课的知识内

容，设计一组习题，加强学生对于知识的理解和掌握。最后的部分是课后反思，针对本节

课的教学，找出学生易错，不懂得问题，留到习题课上重点讲解。

导学案的教学是一个教法上的改革，虽然我们处在初级阶段，但我坚信，通过我们所

有老师共同学习、探索、合理利用，一定能让它在今后的教学中发挥更好的作用。

初中数学教学反思2

对于刚从小学毕业，步入初一的新生来说，等待他们的是一个完全陌生的环境。这个

新的环境与他们过去的环境不一样：课程种类的骤然增多，知识结构的的巨大变化，以及

教学资料和思维方式的要求提高，学习环境的改变。这些都使得大多初一学生措手不及，

难以适应新的学习环境。所以我认为在初中数学教学中，初一是引导入门，打好基础的关

键阶段。下头结合本人很短时间的教学实践，谈几点关于如何搞好初一数学入门教学的体

会和做法：

一、上好第一节课，取得学生的信任

初一学生会对将要学习的新知识产生害怕的心态，认为进入初中后数学的知识将会变

的十分复杂，从而产生担心、甚至恐惧的心理。而教师就要及时帮忙学生克服这种心态。

所以我在第一节课安排的是“生活中的数学”，在教学活动中我模拟生活、结合生活，赋

予数学