赣美版美术五年级下册第2课 新街古韵（教学设计）.docx

赣美版美术五年级下册第2课新街古韵（教学设计）

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教材分析

赣美版美术五年级下册第2课《新街古韵》是一节以传统文化为主题的艺术创作课程。教材通过图片和文字介绍了新街古韵的艺术特点和历史文化背景，引导学生了解和欣赏传统建筑、雕塑、绘画等艺术形式，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。课程要求学生结合自己对身边传统文化的观察和体验，运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有新街古韵特点的作品。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，他们可以在课堂上学习到传统文化的知识和技巧，同时也能够激发他们对中国传统文化的兴趣和自豪感。课程设计应注重学生的实践操作和创造性思维，通过观察、讨论、实践等环节，让学生在动手动脑中感受传统文化的魅力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在审美情感、文化自信、创新实践和美术表现四个方面。

首先，通过欣赏和分析新街古韵的艺术作品，引导学生感受传统文化的独特魅力，培养学生的审美情感，使其能够在日常生活中发现和欣赏美的存在。

其次，通过对中国传统文化的深入学习，使学生了解新街古韵的历史背景和文化内涵，增强学生对文化自信的认同，培养民族自豪感。

再次，本节课强调学生的创新实践能力。在创作过程中，鼓励学生运用所学的传统技艺，结合自己的想象和创意，进行艺术创作，提升学生的创新实践能力。

最后，通过绘画和手工制作等实践活动，培养学生运用美术语言表达自己的观点和情感，提高学生的美术表现能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解新街古韵的艺术特点和历史文化背景。

2.学生能够运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有新街古韵特点的作品。

难点：

1.学生对新街古韵艺术特点和文化内涵的理解。

2.学生将传统文化元素融入到自己的艺术创作中。

解决办法：

1.通过展示相关的新街古韵艺术作品，引导学生观察和分析其艺术特点，加深学生对教材内容的理解。

2.创设有趣、富有挑战性的创作任务，激发学生的创新思维，引导学生将传统文化元素与个人创意相结合，突破创作难点。

3.提供丰富的材料和工具，鼓励学生进行实践尝试，指导学生掌握绘画和手工制作的基本技巧，提高学生的艺术表现能力。

4.组织学生进行交流和分享，让学生在展示自己的作品的同时，学会欣赏他人的优点，互相学习和进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《赣美版美术五年级下册第2课新街古韵》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解和指导进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括新街古韵的艺术作品、建筑图片、雕塑作品等，以便学生能够直观地了解和欣赏新街古韵的艺术特点和历史文化背景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果课程中需要进行绘画实践，准备画纸、画笔、颜料等绘画材料；如果需要进行手工制作，准备剪刀、胶水、彩纸等手工材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置展示区，用于学生展示自己的作品，促进学生之间的交流和分享。同时，确保教室中有足够的工作空间，以便学生能够舒适地进行绘画和手工制作等实践活动。

5.参考资料：教师需要准备与新街古韵相关的参考书籍、学术论文等资料，以便在需要时进行深入研究和讲解。

6.网络资源：确保教师能够访问互联网，以便在教学中引入在线资源，如图片、视频等，丰富教学内容并提供更多的学习资料。

7.评价工具：准备评价学生作品和表现的评分标准或评价表，以便能够客观、公正地评价学生的学习成果。

8.安全指导：如果课程中涉及到使用剪刀、胶水等工具，教师需要提前准备安全指导，确保学生在使用工具时能够注意安全，避免发生意外伤害。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新街古韵的艺术特点和文化内涵，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新街古韵的艺术特点和文化内涵。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新街古韵的艺术特点和文化内涵，为课堂学习做好准备。

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