语文园地四（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

语文园地四（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《语文园地四（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版》是人教版一年级下册语文教材的一个组成部分。本章节主要包括了对于《小兔子乖乖》等故事的阅读理解、生字词的学习、以及对于文本中的语言表达的训练。通过对于这些内容的深入学习，学生们可以提高自己的语文阅读和理解能力，加强对语文知识的掌握。同时，本章节还设计了丰富的实践活动，如角色扮演、故事复述等，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养和表达能力。

核心素养目标分析

《语文园地四（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版》的核心素养目标主要围绕语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解四个方面展开。

1.语言理解与运用：通过对于《小兔子乖乖》等故事的阅读理解，学生们能够理解文本的基本内容，把握故事的主要情节和人物关系，能够正确运用语言描述故事情节和人物特征。

2.思维发展与提升：通过对于故事中的问题进行思考和解答，学生们能够培养自己的逻辑思维能力，提高自己的推理和分析能力，从而能够更好地理解和分析文本内容。

3.审美鉴赏与创造：通过对于故事中的美好情感和形象进行欣赏和评价，学生们能够培养自己的审美能力，提高自己的情感素养，同时也能够激发自己的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过对于故事中的传统文化元素进行学习和理解，学生们能够了解和传承我国优秀的传统文化，提高自己的文化素养，同时也能够增强自己的民族自豪感和文化认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）故事情节的理解：《小兔子乖乖》等故事的基本情节和人物关系，能够把握故事的主要信息，理解故事中的道理。

（2）生字词的学习：本节课的生字词包括“乖乖”、“窟窿”等，能够正确认读和书写这些生字词，并理解其在文中的含义。

（3）文本语言表达的训练：通过对于故事中的优美语句进行学习和模仿，学生们能够掌握一定的文本语言表达技巧，提高自己的语文表达能力。

2.教学难点

（1）生字词的理解和运用：对于一些较为生僻的字词，如“窟窿”，学生们可能存在理解上的困难，需要教师通过形象生动的讲解和举例，帮助学生理解和掌握。

（2）文本深层含义的理解：故事中的道理和深层含义可能对于一年级的学生来说较为抽象，需要教师通过具体的情境设置和引导，帮助学生理解和感悟。

（3）创造性思维的培养：在对于故事情节进行拓展和延伸的过程中，学生可能存在思维上的局限，需要教师通过提问、讨论等方式，激发学生的创造性思维，培养学生的想象力和创造力。

（4）文化元素的传承和理解：故事中可能包含一些传统文化元素，如传统节日、习俗等，学生们可能对这些文化元素的理解存在困难，需要教师通过讲解和活动，帮助学生了解和传承我国的传统文化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文园地四（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版》的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如《小兔子乖乖》故事的图片、视频等，以及生字词的卡片，以便于学生在学习过程中能够直观地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便于教师在教学过程中进行板书和讲解。

6.学习单：准备与本节课相关的学习单，包括生字词的练习、故事情节的填空等，以便于学生能够及时进行练习和巩固所学知识。

7.评价工具：准备评价工具，如评价表格、评价卡片等，以便于教师能够及时对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.教学环境：确保教室环境安静、整洁，适宜学习，同时确保教学设备的正常运行，如多媒体设备、投影仪等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《小兔子乖乖》这一故事。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不遵守规则的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解故事的基本情节。故事讲述了小兔子们如何应对大灰狼的欺骗，以及他们遵守规则的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看故事中的具体案例。这个案例展示了小兔子们如何通过智慧和勇气解决问题，以