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2024学年小学合作共进远离学校暴力班会教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为小学合作共进远离学校暴力班会。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面:
1.教材章节:本节课内容与小学德育教材相关章节紧密相连,具体包括校园安全、同伴交往、情绪管理等内容。
2.教学内容:通过班会形式,引导学生认识校园暴力现象,了解暴力行为的危害,培养学生合作共进、友好相处的意识。同时,结合教材内容,引导学生学习如何处理冲突、如何寻求帮助等实际技能。
3.学生已有知识:本节课内容基于学生已具备的基本道德观念、安全意识、同伴交往能力等,旨在巩固和提升学生的相关知识。
4.教学实际:本节课注重实用性,紧密联系学生实际生活,通过案例分析、情景模拟等形式,让学生在学习过程中能够将知识内化为自身行为。
5.知识深度:根据小学阶段学生的认知特点,本节课内容在知识深度上符合学生的接受能力,既不超出学生认知范围,又能够激发学生的思考。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.自主合作:培养学生自主学习和合作探究的能力,通过小组合作讨论、分享等方式,让学生在实践中学会合作、学会共进。
2.社会实践:通过组织学生参与校园暴力防范的实践活动,让学生在实际操作中提升社会责任感和公民素养。
3.情感态度:引导学生树立正确的道德观念,培养友善、互助的人际交往态度,形成健康、积极向上的生活态度。
4.价值观念:通过学习,让学生认识到校园暴力的危害,树立正确的价值观,学会尊重他人、关爱生命。
5.创新能力:鼓励学生在解决问题的过程中,发挥创新思维,寻求多样化的解决方案,培养创新意识和能力。
6.信息素养:培养学生收集、整理、分析信息的能力,学会从多种渠道获取信息,提高信息素养。
7.语言表达:通过讨论、分享等活动,锻炼学生的口语表达能力,提高学生的沟通能力。
重点难点及解决办法
1.重点难点:理解校园暴力的概念及其危害。
解决办法:通过案例分析、小组讨论等方式,让学生深入理解校园暴力的含义,明确其对学生个体和学校环境的危害。
2.重点难点:学会合作共进、友好相处的交往方式。
解决办法:设置合作学习任务,让学生在实践中学会合作、学会共进,通过角色扮演、情景模拟等方式,让学生体验友好相处的交往方式。
3.重点难点:掌握处理冲突、寻求帮助的方法。
解决办法:结合教材内容,教授学生如何处理冲突、如何寻求帮助,通过案例分析、小组讨论等方式,让学生掌握相关方法。
4.重点难点:提升社会责任感和公民素养。
解决办法:组织学生参与校园暴力防范的实践活动,让学生在实际操作中提升社会责任感和公民素养。
5.重点难点:树立正确的道德观念,培养健康、积极向上的生活态度。
解决办法:通过主题班会、小组讨论等方式,引导学生树立正确的道德观念,培养健康、积极向上的生活态度。
6.重点难点:发挥创新思维,寻求多样化的解决方案。
解决办法:设置创新思维训练任务,鼓励学生在解决问题的过程中,发挥创新思维,寻求多样化的解决方案。
7.重点难点:提高信息素养。
解决办法:教授学生收集、整理、分析信息的方法,让学生从多种渠道获取信息,提高信息素养。
8.重点难点:锻炼口语表达能力。
解决办法:通过讨论、分享等活动,让学生在实践中锻炼口语表达能力,提高沟通能力。
教学资源
1.硬件资源:多媒体设备、投影仪、电脑、白板、黑板等。
2.软件资源:PPT课件、教学视频、音频资料等。
3.课程平台:在线教学平台、班级微信群、QQ群等。
4.信息化资源:网络资源、电子图书、电子教案等。
5.教学手段:案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、主题班会等。
教学实施过程
发布预习任务:通过在线教学平台或班级微信群,发布关于校园暴力防范的预习资料,包括PPT课件、相关视频等,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕校园暴力防范主题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解校园暴力的概念及其危害。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解校园暴力防范的重要性,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能教师活动:
导入新课:通过一个真实的校园暴力
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