Unit2 Reading (1)教案 2023-2024学年牛津译林版七年级英语上册.docx

Unit2Reading(1)教案2023-2024学年牛津译林版七年级英语上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课选自2023-2024学年牛津译林版七年级英语上册Unit2Reading(1)教案，主要教学内容是阅读理解。本文主要介绍了一位名叫Mary的盲人女孩，她如何通过坚强的意志和努力，成为了一名优秀的画家。文章通过Mary的故事，传递了积极向上、勇敢面对困难的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：本文主要涉及一般过去时态的描述，学生在此之前已经学习过一般过去时态的构成和用法。在阅读过程中，学生需要运用已学知识理解文章中的时态和语态，同时通过文章内容，进一步巩固和拓展对一般过去时态的掌握。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生能够进一步提升英语阅读理解能力，丰富词汇量和语法知识。同时，通过了解Mary的故事，学生能够增强文化意识，理解和尊重不同文化背景下的价值观。此外，通过分析文章中的逻辑结构和信息推理，学生的思维品质将得到锻炼和提高。在学习过程中，学生将运用自主学习、合作学习和探究学习等方法，提升英语学习的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯和策略。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇和短语的学习：本节课涉及到一些重点词汇和短语，如determination、despite、impossible等，学生需要掌握这些词汇的正确拼写、意思和用法。

（2）一般过去时态的运用：文章中描述了Mary的故事，涉及到一般过去时态的描述。学生需要能够正确运用一般过去时态，描述过去发生的事情。

（3）阅读理解能力的培养：学生需要通过阅读文章，理解并概括文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

2.教学难点

（1）词汇的理解和运用：对于一些抽象词汇，如determination、despite等，学生可能存在理解上的困难，需要通过具体的例子和情境，帮助学生理解和运用这些词汇。

（2）复杂句子结构的分析：文章中存在一些复杂的句子结构，如复合句、并列句等，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过逐句解析，帮助学生分析句子结构，理解句子的意思。

（3）文化差异的理解：文章中涉及到Mary的故事，可能与学生的生活经验和文化背景存在差异，学生需要理解并尊重这种文化差异，正确理解和解读文章内容。

（4）阅读策略的运用：学生需要学会运用阅读策略，如预测、扫描、略读等，来提高阅读效率和理解能力。教师需要引导学生运用这些策略，并在阅读过程中进行指导和反馈。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-打印机和打印纸，用于打印学生作业和资料

课程平台：

-学校内部的在线学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

信息化资源：

-与本节课主题相关的英语学习视频和音频材料

-在线阅读材料，如英语新闻文章、故事书籍等

-英语学习移动应用程序，如Duolingo、RosettaStone等

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-互动式白板和投影仪，用于展示和分享学生作业

-电子问卷和在线调查，用于收集学生意见和反馈

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2Reading(1)》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过困难，但最终通过努力克服了它们？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索努力和坚持的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解阅读理解的基本概念。阅读理解是通过阅读文本，理解和提取其中的信息、思想和意义的过程。它是我们获取知识、提高语言能力的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了阅读理解在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇理解和句子结构分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅读理解相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示阅读理解的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“阅读理解在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓