5雷锋叔叔，你在哪里 第1课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

5雷锋叔叔，你在哪里第1课时教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

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教材分析

《5雷锋叔叔，你在哪里》是统编版二年级下册语文课本中的一篇课文。本篇课文通过描述孩子们寻找雷锋叔叔的过程，展现了雷锋叔叔乐于助人的精神品质。课文内容简单易懂，贴近学生生活，有助于培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。

本节课的主要内容包括：

1.学习生字新词，提高学生的词汇量。

2.理解课文内容，体会雷锋叔叔的精神品质。

3.培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。

4.通过朗读、讨论等方式，提高学生的口语表达能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生理解课文内容，体会雷锋叔叔的精神品质，并通过实践活动，培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解与运用能力，提高学生的词汇量，使学生能够准确理解并运用课文中的生字新词。

2.提升学生的思维能力，使学生能够通过分析课文内容，理解雷锋叔叔的精神品质，并能够用自己的话进行表达。

3.培养学生的人文素养，使学生能够通过学习雷锋叔叔的助人精神，培养关爱他人、助人为乐的良好品质。

4.提高学生的审美能力，使学生能够通过朗读课文，感受语言的美，培养对美好事物的欣赏和追求。

学习者分析

《5雷锋叔叔，你在哪里》是统编版二年级下册语文课本中的一篇课文。本篇课文通过描述孩子们寻找雷锋叔叔的过程，展现了雷锋叔叔乐于助人的精神品质。课文内容简单易懂，贴近学生生活，有助于培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言理解与运用能力，提高学生的词汇量，使学生能够准确理解并运用课文中的生字新词。

2.提升学生的思维能力，使学生能够通过分析课文内容，理解雷锋叔叔的精神品质，并能够用自己的话进行表达。

3.培养学生的人文素养，使学生能够通过学习雷锋叔叔的助人精神，培养关爱他人、助人为乐的良好品质。

4.提高学生的审美能力，使学生能够通过朗读课文，感受语言的美，培养对美好事物的欣赏和追求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：通过之前的学习，学生已经掌握了一些基本的生字新词，能够进行简单的语言表达。同时，学生对雷锋叔叔的助人精神有所了解，能够理解并体会其内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具有较强的模仿能力和动手能力，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动来学习，喜欢老师能够用生动有趣的方式进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容上，部分学生可能对雷锋叔叔的精神品质理解不够深入，需要老师进行引导。在学习生字新词上，部分学生可能对一些生僻字和不常用的词汇感到困难，需要老师进行讲解和练习。在朗读课文上，部分学生可能对语调和节奏把握不够准确，需要老师进行示范和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

1.教材准备：为每位学生准备一份《5雷锋叔叔，你在哪里》的课文材料，确保学生能够跟随教师的讲解进行学习。同时，准备一份《雷锋叔叔的故事》的补充材料，让学生能够更深入地了解雷锋叔叔的事迹和精神品质。

2.辅助材料准备：准备一系列与雷锋叔叔相关的图片、图表和视频资料。图片可以包括雷锋叔叔的肖像、雷锋叔叔助人为乐的场景等；图表可以包括雷锋叔叔的生平事迹的时间轴、雷锋叔叔的精神品质的关键词等；视频可以包括雷锋叔叔的故事的动画短片、雷锋叔叔的精神品质的宣传视频等。这些多媒体资源能够丰富学生的学习体验，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材准备：虽然本节课不涉及实验，但如果需要进行角色扮演、情景模拟等教学活动，需要准备相应的道具和器材。例如，如果需要进行角色扮演，需要准备雷锋叔叔的服装、道具等；如果需要进行情景模拟，需要准备场景布置的道具、器材等。这些实验器材的准备需要确保其完整性和安全性，以保障学生的安全。

4.教室布置准备：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，如果需要进行分组讨论，需要准备分组讨论区的桌椅、白板等；如果需要进行实验操作，需要准备实验操作台的实验器材、防护用品等。这些教室布置的准备能够为学生提供一个良好的学习环境，促进学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对雷锋叔叔的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“