Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Section A 3a-3c 教学设计 2023-2024学年人教版英语九年级全册.docx

Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语九年级全册Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionA3a-3c

2.教学年级和班级：九年级全册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第14周星期三第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够理解和运用目标句型和词汇，描述青少年的权利和观点，提高听说读写的能力。

2.文化意识：通过学习西方文化中关于着装自由的理念，学生能够了解和尊重不同文化背景下的价值观，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较和推理，学生能够培养批判性思维，对材料进行深度理解，形成自己的观点。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握阅读技巧，如略读、寻读和精读，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了九年级全册前六个单元的基础词汇、语法和句型，如情态动词should的用法、描述人和事物的形容词和副词等。同时，学生应该具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读文章获取信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对生活中熟悉的话题如服饰、流行文化等比较感兴趣，因此本节课的话题能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生大多喜欢互动性强、参与度高的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解3a-3c部分的文章时，学生可能会遇到一些生僻词汇和较复杂的句子结构，影响他们的阅读理解。此外，在运用目标句型进行交流时，学生可能会strugglewith表达自己的观点和看法，尤其是在描述青少年权利和观点方面。同时，对于文化意识方面的内容，学生可能需要更多的时间和机会来理解和接受不同的文化观念。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的兴趣和能力，采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中学习和使用目标语言。

-利用互动式教学法，如小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力和思维能力。

-采用案例研究法，分析青少年选择服装的权利和观点，帮助学生深入理解课文内容。

2.设计具体的教学活动：

-导入阶段：让学生带来自己的服装并分享背后的故事，引发学生对青少年选择服装话题的兴趣。

-阅读理解：学生自主阅读3a-3c部分的文章，然后进行快速问答和填空练习，检测学生对文章内容的理解。

-角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如青少年和父母，进行对话表演，锻炼学生的口语表达能力。

-小组讨论：学生分小组讨论青少年选择服装的权利和观点，鼓励他们提出自己的看法并给出理由。

-案例分析：学生分组研究不同文化背景下的青少年着装自由情况，分享研究成果，提高学生的文化意识和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示课文中的图片和关键词，帮助学生更好地理解和记忆。

-利用在线工具，如词汇游戏和语法练习，提供额外的学习资源，帮助学生巩固知识。

-播放相关视频，如关于青少年权利的短片，引发学生的思考和讨论，丰富课堂内容。

-提供学习指南和任务清单，帮助学生明确学习目标和任务要求，提高自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“青少年选择服装的权利”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青少年选择服装的权利知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助