花城版音乐八年级下册第2单元《放风筝》教案.docx

花城版音乐八年级下册第2单元《放风筝》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

花城版音乐八年级下册第2单元《放风筝》教案

教学内容

花城版音乐八年级下册第2单元《放风筝》

教学内容：

1.欣赏《放风筝》的旋律和节奏，感受歌曲中的快乐情感。

2.学习《放风筝》的歌词，理解歌曲的含义。

3.学习歌曲中的二声部合唱，提高合唱能力。

4.运用打击乐器为歌曲伴奏，增强节奏感。

5.通过歌曲的学习，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

核心素养目标

1.培养学生的音乐鉴赏能力，通过欣赏《放风筝》的旋律和节奏，提高他们的音乐审美素养。

2.培养学生的音乐表达和表现能力，通过学习歌曲的歌词和二声部合唱，提高他们的音乐表现力。

3.培养学生的音乐创造能力，通过运用打击乐器为歌曲伴奏，激发他们的音乐创造力。

4.培养学生的音乐文化素养，通过学习《放风筝》的歌曲，了解和感受我国传统音乐文化的魅力。

5.培养学生的音乐情感素养，通过歌曲的学习，培养他们热爱生活、积极向上的情感态度。

学情分析

1.学生层次：本节课的学生为八年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有一定的理解和感受能力。他们喜欢音乐，愿意参与到音乐活动中来，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐知识方面已经掌握了基本的乐理知识和音乐符号，能够识谱、唱谱；在音乐能力方面，他们能够独立演唱歌曲，能够进行简单的二声部合唱；在音乐素质方面，他们具有一定的音乐鉴赏能力和音乐表现能力，能够理解和表达音乐中的情感。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯较好，能够认真听讲，积极参与课堂活动，与老师和同学进行良好的互动。他们能够按时完成作业，对学习任务认真负责。

4.对课程学习的影响：学生的音乐基础知识和基本技能为学习本节课的内容提供了基础，他们对音乐的热爱和好奇心能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。他们的行为习惯和课堂表现能够保证课堂的顺利进行，提高教学效果。

5.学习难点：学生在学习本节课的内容时可能会遇到一些难点，如对《放风筝》的旋律和节奏的理解和感受，对歌曲中快乐情感的表达，以及对二声部合唱的掌握等。这些问题需要教师在教学中进行针对性的指导和帮助，以提高学生的学习效果。

6.学习重点：本节课的学习重点是让学生通过欣赏和演唱《放风筝》的歌曲，感受歌曲中的快乐情感，学习歌曲中的二声部合唱，提高合唱能力。同时，让学生通过歌曲的学习，了解和感受我国传统音乐文化的魅力，培养他们热爱生活、积极向上的情感态度。

7.学习建议：教师在教学中应该注重学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的学习情况进行有针对性的指导和帮助。同时，教师应该创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教师还应该注重培养学生的合作精神和团队协作能力，通过小组合作学习和二声部合唱等活动，提高学生的音乐表现能力和音乐素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地感受《放风筝》的旋律和节奏，以及歌曲中的快乐情感。

2.互动教学法：教师与学生进行互动，引导学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

3.分组合作法：将学生分成小组，进行二声部合唱的练习和比赛，培养他们的合作精神和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放《放风筝》的歌曲和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏，以及歌曲中的快乐情感。

2.教学软件：使用音乐教学软件，让学生进行音乐节奏和旋律的练习，提高他们的音乐技能。

3.打击乐器：提供打击乐器，让学生进行伴奏练习，增强他们的节奏感和音乐表现能力。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对《放风筝》歌曲的理解和感受，提高他们的音乐鉴赏能力。

5.课堂练习：提供《放风筝》的歌曲和歌词，让学生进行练习和演唱，提高他们的音乐表现能力。

6.评价反馈：通过学生演唱和小组合作的表现，给予及时的评价和反馈，提高他们的学习效果。

教学流程

一、导入新课：教师通过提问的方式引导学生思考《放风筝》歌曲中的快乐情感，激发学生的学习兴趣和好奇心。

二、新课讲授：

1.理论介绍：教师详细介绍《放风筝》的歌曲背景和创作意义，让学生了解歌曲所表达的情感和文化内涵。

2.案例分析：教师播放《放风筝》的歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和节奏，分析歌曲中的快乐情感。

3.重点难点解析：教师讲解歌曲中的二声部合唱部分，通过示范和练习，帮助学生掌握合唱技巧。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生分组讨论《放风筝》歌曲中的快乐情感，以及如何通过音乐表达自己的情感。

2.实验操作