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学习教育心得体会模板五篇[大学生暑期社会实践心得体会模板]

学习教育心得体会篇1

英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了造就良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格看法多半能够在六岁以前造就胜利”。提醒了造就良好行为习惯应及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照看得无微不至，给孩子吃最好的、穿最好的，帮孩子做一切须要做的事情，最大限度的满意孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。祖辈、父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应潜力较差，任性，怕苦等问题。从开学初老师的上门家访及调查问卷中发觉，小班大都幼儿在家饭来张口、衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教育、智力开发，把幼儿行为习惯的造就那么以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以订正，在幼儿开展中存在着认知潜力和行为潜力不和谐性、不一样步性。不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简洁任务时，就显得不知所措。有的幼儿尚未构成用餐、入厕、倾听、玩玩具等方面的根本行为习惯，假如任由这一状况开展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良开展将不行幸免，对今后的一生都将产生不良的影响。

3~4岁是造就幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿构成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比学问的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能构成的事，要造就一个人良好的行为习惯，务必从小抓起。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比学问的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的根底，又在很大程度上确定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的胜利和华蜜，能够说，习惯是表达一个人素养的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的很多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段造就幼儿良好的生活、卫生习惯具有更重要好处。

学习教育心得体会篇2

振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在老师。老师担当着为国家造就下一代的历史重任，老师的开展和提高干脆影响着国民素养的凹凸和各级各类人才造就。终生学习的思想和观念逐步被广阔老师所理解，并日益成为老师工作和生活的重要组成局部。而法律是一种调整人们行为的标准，它与我们每一个人的学习、生活、工作都有着千丝万缕的联系，渗透在我们生活的方方面面，是我们的爱护神。作为老师，透过学习，有着深刻的感悟。尤其，书中第三章：老师执教中的法律问题给我的教育教学事业点亮了一盏明灯。

我们就应从教育权与受教育权谛视着我们的师生关系。

一、老师与学生的关系是人与人的关系、教育权与受教育权的关系

首先，老师与学生的关系不是高位与卑微、权威与平凡框架下的等级关系，而是真正好处上的人与人的关系。这种真正的人教育人的关系，就是相互之间的敬重与被敬重的关系。《世界人权宣言》第1条规定：人人生而自由，在尊严和权利上一律同等。他们赋有利性和良心，并应以兄弟关系的精神相对待。第26条规定：教育的目的在于充分开展人的特性并加强对人权和节能自由的敬重。很明显，依据《世界人权宣言》的规定，无论是作为人的学生，还是作为人的老师，被敬重的权利是由于其生命的存在而存在的。老师作为教育者在七职业范畴内，更应从教育目的启程，充分开展学生的特性，并加强对学生的人权和根本自由的敬重，没有任何可能在选取必需条件的状况下找寻敬重或不敬重学生的理由。其次，老师与学生的关系不仅仅仅是教育者与受教育者的关系，更重要的是教育权与受教育权的关系。学生的受教育权是一项肯定权力，它要求老师敬重学生，履行义务，依法保证学生享有受教育的资格。

二、受教育权的开展

学生的受教育权在教育法治实践中经验和将要经验一个不断开展和完善的过程。现代社会，受教育权愈来愈多地被人们相识到了它在人的开展中的作用，相识到了它应当属于人本身应有的根本权利之一的重要好处。依法规定和保证受教育权已经成为国际社会普遍关注的问题，并表此刻想追求学习权开展、向报章弱势群体受教育权开展的态势。学习权是基于现代社会对受教育权的新相识而对受教育权的一种新的表述，其好处在于最大限度地保证受教育权主体的利益。

假如社会的不同等阻碍着明天社会的前进，教育策略就务必做出鉴定的努力，更广泛地传播学习的方式与方法。在这方面，我国已经做出了法律规定，以依法报章弱势群体的受教育权：

我们所应确立的新的师生关系，不是以老师与学生占有只是多少的相对关系为前的，也不是以学生是否具有超越性和是否可能成为教育者为条件的。老师对学生的敬重应当是对学生作为人的受教育权的敬重，这是学生的肯定权利，无论是老师还是其他主体，都应依法保证学生的受教权。虽与学