五年级语文上册教案：第8单元25《古人谈读书》（第2课时.docxVIP

下载本文档

5
0
约2.88千字
约 6页
2024-06-30 发布于山东
举报
版权申诉

五年级语文上册教案：第8单元25《古人谈读书》（第2课时.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

PAGE/NUMPAGES

教案：五年级语文上册第8单元25《古人谈读书》（第2课时）

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。

（3）了解古人谈读书的观点和智慧。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从古人的观点中提炼出适合自己的学习方法。

3.情感态度与价值观：

激发学生对古代文化的兴趣，培养热爱祖国传统文化的感情。

二、教学内容

1.课文朗读与理解：

让学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。在学生充分朗读的基础上，教师引导学生理解课文内容，概括古人谈读书的观点。

2.生字词学习：

学习本课的生字词，要求学生能够正确书写、理解词义，并能运用到实际情景中。

3.课文分析：

分析课文结构，让学生了解课文由古人的观点出发，论述了读书的方法和态度。教师引导学生从课文中提炼出适合自己的学习方法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）从课文中提炼出适合自己的学习方法。

2.教学难点：

（1）理解古人谈读书的观点和智慧。

（2）如何将古人的观点运用到实际学习中。

四、教具与学具准备

1.教具：

课件、黑板、粉笔。

2.学具：

课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.导入新课

教师以提问方式导入新课，回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2.课文朗读与理解

（1）让学生齐读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）教师引导学生理解课文内容，概括古人谈读书的观点。

3.生字词学习

（1）教师带领学生学习生字词，要求学生能够正确书写、理解词义。

（2）学生自主练习，运用生字词到实际情景中。

4.课文分析

（1）分析课文结构，让学生了解课文由古人的观点出发，论述了读书的方法和态度。

（2）教师引导学生从课文中提炼出适合自己的学习方法。

5.课堂练习

（1）学生根据课文内容，回答相关问题。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计

1.古人谈读书

观点：读书方法、态度

方法：博览群书、虚心求教、反复揣摩

态度：勤奋、专注、谦虚

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.根据课文内容，写一篇读后感。

八、课后反思

本节课通过朗读、分析、练习等方式，让学生深入理解课文内容，学会生字词，并从中提炼出适合自己的学习方法。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养他们热爱祖国传统文化的感情。同时，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的语文素养。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在充分理解课文内容的基础上，掌握相关的知识和技能。下面是对教学过程的详细补充和说明：

1.导入新课

导入新课是教学过程的第一步，它的目的是激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。教师可以通过提问方式导入新课，回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。例如，教师可以提问：“上节课我们学习了什么内容？大家有什么收获和感悟？”这样既能让学生回顾上节课的学习内容，又能激发他们对本节课的兴趣。

2.课文朗读与理解

课文朗读与理解是教学过程的重要环节。在这个环节中，教师要引导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。在学生充分朗读的基础上，教师引导学生理解课文内容，概括古人谈读书的观点。在这个过程中，教师可以提问：“课文中的古人谈到了哪些读书的方法和态度？它们对你有什么启发？”通过这样的提问，教师可以引导学生深入理解课文内容，并从中提炼出适合自己的学习方法。

3.生字词学习

生字词学习是教学过程中的基础环节。在这个环节中，教师带领学生学习生字词，要求学生能够正确书写、理解词义，并能运用到实际情景中。教师可以采取多种方式进行生字词教学，如讲解、举例、练习等。例如，教师可以针对生字词“勤奋”，讲解它的词义，并举例说明：“勤奋是指勤奋努力，不懈怠。比如，我们可以用勤奋来形容那些努力学习、工作努力的人。”通过这样的讲解，学生可以更好地理解生字词的词义。

4.课文分析

课文分析是教学过程中的重要环节。在这个环节中，教师要分析课文结构，让学生了解课文由古人的观点出发，论述了读书的方法和态度。教师引导学生从课文中提炼出适合自己的学习方法。在这个过程中，教师可以提问：“课文中的古人谈到了哪些读书的方法和态度？它们对你有什么启发？”通过这样的提问，教师可以引导学生深入理解课文内容，并从中提炼出适合自己的学习方法。

5.课堂练习

课堂练习是教学过程中的实践环节。在这个环节中，学生根据课文内容，回答相关问题。教师要关注