教育技术学培养目标.ppt

教育技术学培养目标00汇报人：XXX教育技术学概述及其重要性01涉及计算机科学、通信技术、教育理论等多个领域研究教育过程中信息技术的应用、教育资源的开发与利用、教育信息化的策略与方法教育技术学是一门跨学科的学科教育系统设计、教育软件开发、教育信息资源管理、教育技术应用与评价教育技术学的核心范畴教育过程中的信息技术应用教育资源的开发与利用教育信息化的策略与方法教育技术学的研究对象??????教育技术学的定义与范畴教育技术学的起源20世纪初，教育电影和幻灯片的出现20世纪20年代，教育广播和电视的出现20世纪50年代，计算机和通信技术的发展为教育技术学的发展提供了新的契机教育技术学的发展阶段20世纪50年代至80年代，教育技术学主要关注教育资源的开发与利用20世纪80年代至90年代，教育技术学关注教育信息系统的设计与开发21世纪初至今，教育技术学关注教育信息化的策略与方法教育技术学的发展趋势教育技术学与其他学科的融合教育技术学的研究方法多样化教育技术学的实践应用领域不断拓展教育技术学的发展历程教育技术学提高教育质量教育技术学为教育提供了丰富的信息资源，有助于提高教育质量教育技术学为教育提供了个性化的学习路径，有助于提高学生的学习效果01教育技术学促进教育公平教育技术学为边远地区和弱势群体提供教育资源和教育服务，有助于促进教育公平教育技术学为不同学习能力的学生提供多样化的学习资源和学习方式，有助于促进教育公平02教育技术学推动教育改革教育技术学为教育改革提供了新的思路和方法教育技术学为教育改革提供了技术支持，有助于实现教育现代化03教育技术学在现代教育中的作用教育技术学培养目标及课程设置02教育技术学培养目标培养具备教育技术学基本理论、基本技能和较强实践能力的专业人才培养能够从事教育信息资源开发与利用、教育信息系统设计与开发、教育技术应用与评价等方面工作的专业人才教育技术学培养规格具备较强的计算机科学与技术、通信技术、教育理论等方面的知识基础具备较强的教育技术学实践能力，包括教育软件开发、教育信息资源管理、教育技术应用与评价等方面的能力具备较强的创新能力和团队协作能力，能够适应教育技术学领域的发展变化教育技术学培养目标概述教育技术学基础理论课程：如教育技术学导论、教育心理学、教育统计学等教育技术学专业技能课程：如教育软件开发、教育信息资源管理、教育技术应用与评价等教育技术学实践课程：如教育技术学实验、教育技术学实习、教育技术学项目设计等教育技术学课程设置教育技术学课程设置体现了跨学科的特点，涵盖了计算机科学、通信技术、教育理论等多个领域的知识教育技术学课程设置注重实践能力的培养，提供了丰富的实践课程和实践活动教育技术学课程设置反映了教育技术学领域的发展变化，不断调整和更新课程内容教育技术学课程设置特点教育技术学课程设置及特点教育技术学实验：通过实验课程，培养学生的教育技术学实践能力，如教育软件开发、教育信息资源管理等方面的能力教育技术学实习：通过实习课程，培养学生的教育技术学实践能力，如教育技术应用、教育项目管理等方面的能力教育技术学项目设计：通过项目设计课程，培养学生的教育技术学实践能力，如教育信息系统设计与开发、教育技术创新等方面的能力教育技术学课程的实践教育技术学课程应用于教育信息化建设，如教育信息资源的开发与利用、教育信息系统的设计与开发等教育技术学课程应用于教育改革，如教育技术学为教育改革提供新的思路和方法、教育技术学为教育改革提供技术支持等教育技术学课程应用于教育人才培养，如培养具备教育技术学基本理论、基本技能和较强实践能力的专业人才教育技术学课程的应用教育技术学课程的实践与应用教育技术学培养的人才素质要求03具备较强的政治素质热爱祖国，拥护中国共产党领导，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理了解党和国家的教育方针、政策，具备较强的社会责任感和使命感具备较强的道德素质遵守社会公德、职业道德，具备较强的诚信意识和团队精神尊重他人，具备较强的沟通能力和协作能力具备较强的专业素质掌握教育技术学的基本理论、基本技能和较强实践能力了解教育技术学领域的发展动态和趋势，具备较强的创新能力和自我发展能力教育技术学人才的基本素质教育技术学人才的专业技能教育技术学人才的专业技能教育软件开发：具备较强的教育软件开发能力，能够设计和开发教育软件和教学资源教育信息资源管理：具备较强的教育信息资源管理能力，能够收集、整理、分析和利用教育信息资源教育技术应用与评价：具备较强的教育技术应用与评价能力，能够运用教育技术解决教育实际问题，对教育技术应用的成效进行评价