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幼儿卫生学

《幼儿卫生学》课程教学大纲

课程编码：ZB1240055课程类别：专业基础课

适用专业及层次：学前教育（本）学分：2理论学时：30实践学时：4

先修课程：普通心理学学前教育学一、课程的性质、目的和任务

《幼儿卫生学》作为预防医学和教育学的交叉学科，是学前教育专业

的必修课，也是一门专业基础课。它研究学前儿童的机体与其生活和学习

环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施

的制定。

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学前教育专业的学生通过学习《幼儿卫生学》，应全面掌握学前儿童

解剖生理特点以及身体发展的规律，系统了解学前儿童常见的心理卫生问

题及教育对策，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，熟悉教

育环境创设及教育过程中的卫生要求，了解学前儿童常见疾病的有关知识

及基本急救措施，能够对学前

儿童的身心发展进行科学的评价，从而提高学生的理论水平，培养他

们独立思考、分析和解决实际问题的能力。二、课程教学的基本要求

总的要求：

必须了解学前儿童生长发育规律、心理发展特征、常见疾病及预防，

能够开展健康教育活动，为儿童提供合理营养膳食，积极开张儿童心理健

康教育、环境教育、生活常规和安全教育。

各部分的具体要求：

1、掌握学前儿童健康教育的概念、学前儿童健康教育研究的任务和

内容、

方法。

2、了解学前儿童解剖生理特点、生长发育规律。3、掌握学前儿童心

理健康的标准、心理发展特征。4、了解儿童常见的疾病及其预防。

5、了解学前儿童健康教育活动的目标和内容、特点和原则、形式和

方法。6、理解学前儿童对营养素和热量的需要量、各类食品的营养价值

和饮食卫

生。

7、掌握学前儿童心理健康教育的目标和内容、途径和方法，学前儿

童心理

障碍和行为异常的预防。8、了解环境与儿童健康的关系。

9、理解学前儿童生活常规教育、安全教育、意外事故的紧急处理。

三、课程教学内容

绪论

【授课学时】1【教学内容】

一、幼儿卫生学的研究对象

简单说来，幼儿卫生学是研究保护和增进学前儿童健康的一门学科。

二、幼儿卫生学的历史发展情况

（一）古代（养育＋胎教）

1.积累了小儿养育、卫生护理、食物选择、疾病防治等方面的经验

（民间带小孩有特定的经验）

2.胎教（饮食起居＋情绪行为）（二）我国解放前的情况（三）我国

解放后的工作成绩

1.生长发育方面2.儿童疾病防治方面3.儿童营养方面三、幼儿卫生

学的理论基础

（一）遗传、环境、教育影响幼儿健康及发育（二）国家教育方针、

卫生方针保护儿童健康和教育

我国四大卫生方针：预防为主、中西医结合、面向广大民众、卫生工

作与群众运动结合

四、幼儿卫生学的任务和内容

该学科是集医学、营养学、教育学、心理学、统计学等学科为一体的

综合学科。主要侧重以下几方面内容的研究和任务的完成：

1．研究影响健康的因素2．研究促进健康的措施3．研究评价健康的

方法

五、幼儿卫生学的研究方法调查统计法、观察实验法、体检法【教学要求】

使学生了解学前卫生学的研究对象、任务、内容和方法。【教学重难

点】

教学重点：学前卫生学的研究对象与任务。教学难点：学前卫生学的

研究对象。

第一章幼儿生理发育特点

【授课学时】8【教学内容】

第一节幼儿运动系统的发育及卫生要求

一、骨骼的发育特点

1.骨骼在生长2.腕骨没钙化好3.骨盆还没长结实。4.不良姿势易致

脊柱变形。

5.骨头较软，富于弹性，容易变形二、幼儿关节和韧带的发育

１．易脱臼、造成牵拉肘２．脚弓不结实，易成”平脚”（扁平足）

三、幼儿肌肉的发育

１．容易疲劳２．大肌肉发育早，小肌肉发育晚

第二节幼儿呼吸系统的发育及卫生要求一、什么是呼吸系统？