冀教版 六年级上册英语-Unit 2 Lesson 7 On The School Bus.docx

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标

(1)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2)学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述日常活动和行为。

2.能力目标

(1)学生能够通过图片和情景，正确使用本课的生词和句子进行交流。

(2)学生能够在图片的帮助下，正确运用一般现在时描述自己的日常活动。

3.情感目标

培养学生热爱生活，积极乐观的生活态度。

二、教学内容

本课的主题是“在学校巴士上”，主要学习一些与学校生活相关的词汇，如：library,laboratory,musicroom等，以及一些描述日常活动的句子，如：Igotothelibrary.Iplaysports.

三、教学重点与难点

重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用一般现在时描述自己的日常活动。

难点：一般现在时的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，如：Hello,howareyou?Whatdidyoudoyesterday?学生回答，教师进行点评。

2.引入（10分钟）

教师向学生介绍本课的主题，并展示一些与学校生活相关的图片，如：library,laboratory,musicroom等，引导学生进行观察和思考。

3.呈现（15分钟）

教师通过PPT展示本课的生词和句子，同时进行解释和示范。教师可以通过提问、邀请学生回答等方式，帮助学生理解和记忆。

4.练习（10分钟）

教师组织学生进行听力练习和口语练习，如：听录音，填空，角色扮演等。学生可以通过小组合作、游戏等方式，巩固所学内容。

5.应用（5分钟）

教师引导学生运用一般现在时描述自己的日常活动，如：Igotoschool.Ihavelunch.学生可以通过展示、表演等方式，展示自己的学习成果。

六、板书设计

板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容，如：生词和句子。

七、作业设计

1.抄写本课的生词和句子，每个写两遍。

2.用一般现在时描述自己的日常活动，写一段话。

八、课后反思

教师应反思本节课的教学效果，如：学生的参与度、学习兴趣、教学目标的达成情况等，以便于改进教学方法和策略。

一、热身（5分钟）

1.教师可以用轻松愉快的英语歌曲或者简单的英语游戏来引导学生进行热身。例如，教师可以播放一首英文儿歌，让学生跟随音乐节奏进行哼唱，或者组织学生玩“猜单词”的游戏，让学生通过听、说、猜的方式复习已学的词汇。

2.教师可以与学生进行简单的英语对话，如询问学生的姓名、年龄、爱好等，以此引导学生进行英语交流。在对话过程中，教师可以鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的口语表达能力。

3.教师可以引导学生进行简单的英语听力练习，如播放一段英语对话或短文，让学生听后回答相关问题。这样可以帮助学生提高听力理解能力，为后续的教学内容做好铺垫。

二、引入（10分钟）

1.教师可以利用图片、实物或多媒体等教具，引导学生观察和思考，与学生进行互动。例如，教师可以展示一张学校巴士的图片，询问学生：“Doyouknowwhatthisis?Doyouliketheschoolbus?”以此引发学生对学校巴士的兴趣。

2.教师可以通过提问的方式，引导学生回顾已学过的相关知识。例如，教师可以问学生：“Whatdidyoulearnaboutschoolinthelastlesson?”学生回答后，教师可以趁机引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutsomethingrelatedtoschool.”

3.教师可以简要介绍本节课的学习内容，让学生对课程有一个整体的认识。例如，教师可以说：“Inthislesson,wearegoingtolearnabouttheschoolbusandsomeplacesinschool.”

三、呈现（15分钟）

1.教师可以使用PPT、图片、卡片等教具，直观地展示本课的生词和句子。在展示过程中，教师可以结合语境，解释生词的意思，并示范句子的用法。

2.教师可以通过提问、邀请学生回答等方式，帮助学生理解和记忆新知识。例如，教师可以展示一张图书馆的图片，问学生：“Whatsthis?Doyoulikereading?Whatdoyouusuallydointhelibrary?”引导学生用英语进行回答。

3.教师可以创设情境，让学生在实际