五年级下美术教学设计-我做的海洋生物-苏少版.docx

PAGE/NUMPAGES

教学设计

一、教学目标

1.让学生了解海洋生物的外形特征和生活习性，培养学生对海洋生物的观察能力和表现能力。

2.培养学生运用泥塑和绘画表现自己喜欢的海洋生物，激发学生热爱大自然、保护生态环境的情感。

3.通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创新能力，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容

1.引导学生观察海洋生物的外形特征和生活习性，了解海洋生物的多样性。

2.学习泥塑和绘画技巧，表现自己喜欢的海洋生物。

3.通过作品展示和评价，培养学生的审美能力和创新能力。

三、教学重点与难点

1.重点：引导学生观察海洋生物的外形特征和生活习性，培养学生运用泥塑和绘画表现海洋生物的能力。

2.难点：如何引导学生创新表现手法，提高学生的审美能力和创新能力。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、课件、泥塑工具、绘画材料等。

2.学具：学生自带的海洋生物图片、笔记本、泥塑材料、绘画材料等。

五、教学过程

1.导入：教师通过课件展示海洋生物的图片，引导学生观察海洋生物的外形特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏与分析：教师组织学生欣赏经典的海洋生物绘画和泥塑作品，分析作品的表现手法和艺术特点，引导学生认识海洋生物的多样性。

3.实践：教师示范如何运用泥塑和绘画表现海洋生物，然后引导学生分组进行实践，创作自己喜欢的海洋生物。

4.作品展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生从造型、色彩、表现手法等方面进行评价，提高学生的审美能力和创新能力。

六、板书设计

1.海洋生物的外形特征和生活习性

2.泥塑和绘画表现手法

3.作品展示与评价

七、作业设计

1.学生完成一幅关于海洋生物的绘画作品。

2.学生写一篇关于海洋生物的观察日记。

八、课后反思

本节课通过引导学生观察海洋生物的外形特征和生活习性，培养学生运用泥塑和绘画表现海洋生物的能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。同时，要注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同成长。在今后的教学中，要继续拓展学生的视野，提高学生的创新能力，让每一个学生在美术学习中收获快乐和成长。

一、导入（5分钟）

1.教师通过课件展示海洋生物的图片，引导学生关注海洋生物的外形特征和生活习性，激发学生对海洋生物的兴趣。

2.教师提出问题，引导学生思考：你们对海洋生物有什么了解？你们最喜欢的海洋生物是什么？为什么？

二、欣赏与分析（15分钟）

1.教师组织学生欣赏经典的海洋生物绘画和泥塑作品，引导学生关注作品的表现手法和艺术特点。

2.教师邀请学生分享自己对作品的欣赏感受，培养学生的审美能力。

三、实践（20分钟）

1.教师示范如何运用泥塑和绘画表现海洋生物，重点讲解泥塑和绘画的基本技巧。

2.学生分组进行实践，创作自己喜欢的海洋生物。教师巡回指导，关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

3.教师邀请学生展示自己的作品，引导学生从造型、色彩、表现手法等方面进行自我评价和互评。

四、作品展示与评价（10分钟）

1.教师组织学生展示自己的作品，鼓励学生分享创作过程中的心得体会。

2.教师引导学生从造型、色彩、表现手法等方面对作品进行评价，培养学生的审美能力和创新能力。

2.教师提出拓展任务：课后观察更多的海洋生物，了解它们的生活习性和外形特征，为下一节课的创作做好准备。

3.教师鼓励学生在课后积极参与美术活动，不断提高自己的审美能力和创新能力。

六、教学过程的细化与深入

1.导入环节的延伸

在导入环节，教师可以通过播放一段关于海洋生物的纪录片或者动画片，让学生更直观地感受到海洋生物的生活环境和形态多样性。这样的多媒体材料不仅能吸引学生的注意力，还能让学生对海洋生物有更深刻的认识。随后，教师可以提出问题，如“海洋生物有哪些类别？”“它们如何在海洋中生存？”等，引导学生进行思考和讨论，从而激发他们的探究欲望。

2.欣赏与分析环节的深入

3.实践环节的个别指导

4.作品展示与评价环节的多样性