四年级上册英语导学案-Unit 3（3）-人教PEP.docx

PAGE/NUMPAGES

教学目标：

1.知识目标：

能听懂、会说、会读本课的核心词汇：elephant,giraffe,zebra,panda,tiger,bear,looks,tall,short,fat,thin.

能听懂、会说、会读本课的句子：Whatdoesitlooklike?Itlooks…

2.能力目标：

能够正确运用核心词汇和句子描述动物的外形特征。

3.情感目标：

培养学生热爱动物的情感，增强保护动物的意识。

教学内容：

教材内容：人教PEP四年级上册Unit3（3）

教学重点与难点：

1.重点：

能听懂、会说、会读本课的核心词汇和句子。

2.难点：

能够正确运用核心词汇和句子描述动物的外形特征。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用Hello,goodmorning等问候语相互问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.教师引导学生唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，激发学生的学习兴趣。

Step2:引入（10分钟）

1.教师出示动物图片，引导学生说出动物名称，复习已学过的动物词汇。

2.教师提问：“Whatdoesitlooklike?”,引导学生用句子“Itlooks…”描述动物的外形特征。

Step3:新课呈现（15分钟）

1.教师播放PPT，展示本课核心词汇和句子，引导学生跟读。

2.教师用PPT展示动物园场景，引导学生模拟参观动物园，运用核心词汇和句子描述动物的外形特征。

Step4:课堂练习（10分钟）

1.教师发放练习册，引导学生完成练习题，巩固本课所学内容。

2.教师选取几名学生进行答案展示，并给予评价。

Step5:小组活动（5分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选择一种动物，用核心词汇和句子描述动物的外形特征。

2.各小组派代表进行展示，其他小组成员评价。

2.布置作业：用本课核心词汇和句子描述一种动物，并写在练习册上。

板书设计：

Unit3（3）

Vocabulary:

elephant,giraffe,zebra,panda,tiger,bear,looks,tall,short,fat,thin.

Sentences:

Whatdoesitlooklike?

Itlooks…

作业设计：

1.抄写本课核心词汇和句子。

2.用本课核心词汇和句子描述一种动物，并写在练习册上。

课后反思：

在本节课中，学生能够掌握本课的核心词汇和句子，并能运用到实际情境中描述动物的外形特征。但在课堂活动中，部分学生表现出较强的依赖性，需要教师引导和鼓励。在今后的教学中，教师应注重培养学生的自主学习能力，提高学生的课堂参与度。同时，加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是教学设计的核心部分，它直接影响到教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要运用各种教学方法和手段，引导学生学习新知识，提高学生的能力。在本节课中，教学过程分为六个步骤，下面将详细说明每个步骤的具体内容和实施方法。

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用Hello,goodmorning等问候语相互问候，让学生感受到教师的关心和热情。

2.教师引导学生唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，激发学生的学习兴趣。这首歌是一首经典的英语儿歌，通过歌曲中的重复句式和动物名称，可以让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的动物词汇。

Step2:引入（10分钟）

在这个环节，教师需要通过展示动物图片和提问的方式，引导学生复习已学的动物词汇，并引入本课的核心词汇和句子。具体方法如下：

1.教师出示动物图片，引导学生说出动物名称，复习已学过的动物词汇。这个过程中，教师可以鼓励学生用中文和英文两种语言描述动物，提高学生的语言表达能力。

2.教师提问：“Whatdoesitlooklike?”,引导学生用句子“Itlooks…”描述动物的外形特征。这个问题可以让学生复习和巩固形容词的使用，同时引出本课的核心词汇和句子。

Step3:新课呈现（15分钟）

在这个环节，教师需要通过播放PPT和展示动物园场景，引导学生学习和掌握本课的核心词汇和句子。具体方法如下：

1.教师播放PPT，展示本课核心词汇和句子，引导学生跟读。在跟读的过程中，教师可以强调单词的发音和句子的语调，帮助学生正确掌握语言知识。

2.教师用PPT展示动物园场景，引导学生模拟参观动物园，运用核