原创力文档- 1、本文档共27页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
高中地理个人研修计划（精选10篇）
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家
解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、合同协议、心得
体会、条据书信、规章制度、礼仪常识、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范
文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.I
hopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.
Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjust
anduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Moreover,ourstoreprovidesvarioustypesofclassicsampleessays,
suchasworkreports,contractagreements,personalexperiences,normative
letters,rulesandregulations,etiquetteknowledge,selfintroduction,
teachingmaterials,completeessays,andothersampleessays.Ifyouwant
tolearnaboutdifferentsampleformatsandwritingmethods,pleasepay
attention!
第1页共27页
高中地理个人研修计划（精选10篇）
高中地理个人研修计划（精选10篇）
高中地理个人研修计划篇1
为早日向研究型与学习型的教师行列迈进，本人结合自身实际以
及工作室的实施要求，制定如下年度研修计划。
一、个人现状分析
本人虽一直任教高三地理教学工作，仍一如既往、一丝不苟地做
好备、教、改、辅、考、研、行等教学常规，形成了自己独特的教学
风格，总结出行之有效的四化教学法。全面开放课堂教学，构建教学
新模式，努力营造民主、平等、愉悦、自主、合作、探究的地理课堂
教学氛围，使学生轻轻松松学地理。追求教学过程精细化、教学效果
最优化。
本人被聘为市高三学科教研专家组成员，市333工程首批骨干教
师。获市基本功大赛一等奖，多次获市县教育局表彰的教学先进个人，
多次执教市高三地理示范观摩课，多次参与市教研室组织的高三地理
专题复习资料的编写及模拟考试的命题、市基本功大赛评委工作，积
极撰写教学论文，在《中学生学习报》、《当代中学生报》、《学习
方法报》等报刊上发表几百篇文章。
二、年度发展目标
1.学习工作室方案，明确工作室的研究目标和研究内容，加强与
工作室成员的沟通与交流，打造学习共同体。
第2页共27页
2.根据工作室工作主旨与规划，拟定个人年度发展规划，明确整
体工作目标和各研究阶段工作目标。
3.参与工作室课题研究，深入研读课程标准、教学参考书和教材
等，领会教材编写者的意图，结合我校学生的实际情况，进行
文档评论（0）