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2022-2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力通关试卷提供答案解析

单选题（共20题）

1.教师引导学生探究古代诗歌中“月”的意象，体悟其多样的内涵。下列诗句中“月”的意象所表达的思想情感不同于其他的是（）

A.可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台（张若虚《春江花月夜》）

B.明月松间照，清泉石上流（王维《山居秋暝》）

C.海上生明月，天涯共此时（张九龄《望月怀远》）

D.鸡声茅店月，人迹板桥霜（温庭筠《商山早行》）

【答案】B

2.阅读《再别康桥》教学实录片段，按照要求答题。

A.教师问题设置随意，不利于课堂教学的展开

B.以文本理解为重点，对学生思维能力的培养关注不够

C.引导学生表达自己的想法，丰富了学生品味语言的经验

D.引导学生揣摩课文语言的严密.培养学生严谨的逻辑思维

【答案】C

3.阅读两位教师教学《孙权劝学》的课堂小结，按要求答题。

A.两位教师的课堂小结均为学生后期学习文言文奠定了基础

B.两位教师的课堂小结均锻炼了学生的写作和口语表达能力

C.教师甲的总结有助于达成知识与能力维度的教学目标

D.教师乙的总结让学生趁热打铁，强化翻译文言文的能力

【答案】D

4.阅读以下教学片段。回答问题。

A.因本段在语言与内容上均有相当难度，故教师设计了以上三个环节来帮助学生理解

B.这一环节最大的问题在于频繁转换情境、使学生的思维缺乏连续性、稳定性

C.教师在创设一个情境、提出若干问题后，没必要一定要给学生留下思考时间

D.教师在教学过程中环环相扣、思路清晰。充分利用了课堂教学时间

【答案】C

5.《普通高中语文课程标准(实验)》提出：“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美。提升审美境界。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）。

A.积累·整合

B.感受·鉴赏

C.思考·领悟

D.发现·创新

【答案】B

6.阅读某高中语文考试题，按要求答题。

A.侧重于考查学生的语文综合运用能力，有利于提升学生的语文素养

B.充分利用了与学生生活实际密切相关的中国传统节日这一教学资源

C.考查了学生对中国传统节日的了解情况，有利于学生关注并重视传统节日

D.“七夕节”不适合作为高中考试题的内容，不利于学生树立正确的价值观

【答案】D

7.某教师在语文活动课上组织了“我的梦想”主题演讲活动专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准》（实验）选修系列中的（）

A.诗歌与散文

B.语言文字应用

C.文化论著研读

D.新闻与传记

【答案】B

8.阅读以下材料，回答问题。

A.这则教学设计要达成的教学目标是着力培养学生借助工具书、查阅资料来解决未知的好习惯

B.这则教学设计突出要达成的教学目标是通过借助工具书，认识词中的重要字音、字词

C.这则教学设计要达成的教学目标是通过比较阅读让学生理解文章重要词语的深刻含义

D.这则教学设计要达成的教学目标是通过探究性学习、提高学生的自学能力

【答案】A

9.阅读下面一位教师关于《动物游戏之谜》的一个教学设计片段，回答下面的问题。

A.找准教学的切入点，有利于学生对文本主旨的把握

B.在导入环节列出学习目标可使学生明确学习重点，有的放矢

C.课堂上运用多媒体进行教学，不仅直观、形象，还能调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效率

D.教师把课堂完全交给学生，没有发挥教师的主导性作用

【答案】D

10.阅读下文有关《在马克思墓前的讲话》的教学反思，回答下面的问题。

A.这名教师在自己上课结束的时候，能够注重教师的自我反思，总结课堂的得失，以便于日后教学的不断改进和完善。

B.教师的自我反馈，要是再加上学生的自我反馈，相信会有更好的效果。

C.语文教学提倡全面提高学生的语文素养，而唯一的办法就是教学反思。

D.对于语文教学我们要求有大语文观，所以我们不仅需要对具体的句子进行指导，而且需从整体上把握文章。

【答案】C

11.在学习完《大堰河——我的保姆》后，教师列举了其他现代新诗，引导学生体味新诗的特点。下列作品不适合举例的是（）。

A.戴望舒《雨巷》

B.郭沫若《天狗》

C.舒婷《致橡树》

D.鲁迅《孤独者》

【答案】D

12.教学某版高中语文课文《在马克思墓前的讲话》一课时教师设置了下面的导入：

A.这段教学导入完全是传统套路的“开局”，方式陈旧，内容单一，使学生没有任何新鲜感

B.语文教师课堂教学的“开局”索然寡味，不利于激发学生学习语文的兴趣和求知欲

C.这段教学导入意在让学生在进入课文前对人物背景有初步认知

D.教学导入应充分激发学生学习的兴趣，故不能使用背景导入，而应使用激疑导入、故事导入、多媒体导入等富有趣味性的导入方式

【答案】D

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