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2022-2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力考前冲刺练习试题附带答案

单选题（共20题）

1.以下选项中不属于《普通高中语文课程标准(实验)》实施建议中“教学建议”的内容的一项是（）。

A.针对高中语文课程的特点实施教学

B.注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展

C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式

D.全面发挥语文课程的功能、促进学生素质的整体提高

【答案】B

2.人教版高中语文必修（4）第三单元的作品为《拿来主义》《父母与孩子之间的爱》《短文三篇》，教授这一单元时，下列选项中所列举的教学行为不恰当的一项是（）。

A.培养学生的观感，提高学生的审美能力

B.由于这三篇作品题材相似，因此，教师可以采用相同的教学方法

C.鼓励学生与课文作者对话、沟通，去分析、评判这些问题

D.培养学生的应用、审美与探究能力

【答案】B

3.教学《社戏》一课时，教师想为学生推荐鲁迅的小说集《呐喊》中的小说。下列作品适合的是（）。

A.《藤野先生》

B.《孔乙己》

C.《祝福》

D.《伤逝》

【答案】B

4.以下是两位高中语文教师在教学《长亭送别》一课时针对同一教学内容设计的两个不同问题：

A.教师甲的提问更好，有方法，有方向，有要求，更具有针对性

B.教师乙的提问更好，简练有效，针对性强，更有利于学生抓住重点、要点

C.教师甲抓住重点内容进行提问，引导学生进行内容解析，提问更有效

D.教师乙的提问明确性更强，教师提供给了学生鉴赏的具体方法，让学生知道该从哪里着手去分析、回答问题，不至于无的放矢，提问更有效

【答案】D

5.教学竺可桢的《大自然的语言》时，教师推荐另外几部描写自然环境的作品，建议学生比较阅读，下列作品不适合推荐的是（）

A.梅涛《生物入侵者》

B.吴岗《罗布泊，消逝的仙湖》

C.黄天祥《落日的幻觉》

D.星新一《喂——出来》

【答案】D

6.学习《我有一个梦想》，教师将教学重点之一设置为“结合背景材料，深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实”，对于这一做法分析不正确的是（）

A.过度强调文学作品的政治性

B.合理地引导了学生的学习方向

C.这一设置充分考虑了学生对于西方文化政治背景不熟悉的特点

D.有助于学生理解这篇演讲的深远意义

【答案】A

7.阅读下面的教学案例，按要求答题。

A.对《雨巷》主题的分析讨论，能够帮助学生更深入地了解课文内容和作者思想

B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台进行，既保证了学生的学习探索积极性，又利于学生对课文的深入了解

C.网络平台快捷、高效，案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐发挥教学主导作用

D.教师把课堂争论引到网络平台交流，体现了课堂预设与生成的有机融合

【答案】C

8.阅读《荷花淀》教学反思（节选），按要求答题。

A.填鸭式教育就是把知识一味灌输给学生，与之相对的是启发式教育

B.一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果，因此教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生能够主动学习、善于学习

C.教师是课堂的主体，学生是课堂的主导

D.一切为了学生，以学生为中心，教师不再以权威者的身份出现

【答案】C

9.阅读《伤仲永》课堂结束语，回答问题。

A.教学的结束不意味着学生学习的结束，拓展式课堂结束语，将学生的思维由课内拉到课外，教会了学生举一反三

B.拓展式结束语，由课文学习拓展到类文的对比，增加了课堂的韵味

C.教师从内容到结构，从语言到人物进行对比结课，异中求同，从而加深了学生对课文的理解

D.教学是基础，拓展是延伸，拓展式教学深化了教学的内容，弥补了课堂教学的缺陷

【答案】C

10.教学《小石潭记》时，教师以“斗折蛇行”为例讲解词类活用的现象。下列加点字的用法和例句不合适的是（）。

A.能面刺寡人之过者，受上赏（《邹忌讽齐王纳谏》）

B.日扳仲永环谒于邑人（《伤仲永》）

C.手自笔录，计日以还（《送东阳马生序》）

D.扁鹊望桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》）

【答案】D

11.阅读《雨巷》教学反思(节选)，按照要求答题。

A.诗歌教学应在情境渲染下发挥学生的联想和想象，领会诗歌的意境、体会感情

B.情境教学法是诗歌教学最主要的教学方法

C.诗歌的艺术构思和表现手法不应该是课堂教学的重难点

D.语文课是开放的。同一内容可从多角度解读

【答案】C

12.在教学莎士比亚的《哈姆雷特》时，教师引导学生整理莎士比亚的悲剧作品进行比较阅读。下列作品不适合的是（）。

A.《罗密欧与朱丽叶》

B.《奥赛罗》

C.《李尔王》

D.《麦克白》

【答案】A

13.某教师学习完《义务教育语文课程标准(20