【教案】三年级下册第一单元第4课《我创造,我快乐》.pdf

第一单元第4课《我创造，我快乐》

科目道德与法治任课教师年级三年班级3

教学内容第一单元第4课《我创造，我快乐》

1.了解人类把梦想变成现实的事例，体会想象的重要和快乐。

教学目标2.了解拥有丰富想象力的方法。

3.体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。

了解人类把梦想变成现实的事例以及拥有丰富想象力的方法，感受想象的快乐

教学重点

与重要。

了解人类把梦想变成现实的事例以及拥有丰富想象力的方法，感受想象的快乐

教学难点

与重要。

教师：课件，准备水的联想思维图。

课前准备学生：课前阅读《二十一世纪社会集锦》《奇妙的大脑》，收集因想象而进行发

明创造的故事。

课时安排二课时

教学过程教学调整

第1课时

一、引入话题，唤醒生活

教师：也许，你会问自己：创造，我能行吗？你是不是认为只有科学

家才能创造？只要你插上想象的翅膀，善于思考，勤于动手，就能享受创

造的快乐。今天，就让我们展开想象的翅膀，去感受和体验想象和创造带

给我们的快乐。（板书课题：我创造，我快乐）

二、合作学习，体验生活

活动一：讲故事，体会想象的重要性

教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界

是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未

来……那就是一双想象的翅膀！你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有！

人类历史上的许多发明创造都是从想象开始的。（板书：从想象开始）

（课件出示教科书第14页两幅插图）

教师：人类因梦想像鸟儿一样飞翔，从而发明了飞机；人类从鱼儿潜水得

到启示，发明了潜水艇。你还知道哪些发明创造的故事？

（学生小组交流，之后全班交流。教师也出示自己收集的资料。对学生学

习与汇报情况进行评价）

教师：通过刚才的交流，你们发现了什么？

教师：可以看出，一切的发明创造都是从想象开始的。如果人们甘于

在烛光中生活，就不会发明电灯；如果人们没有飞翔的梦想，就不会发明

飞行器。

活动二：想象力探秘，体会想象的快乐

教师：想象力是每个渴望创造的人走向成功的重要条件。那么，怎样

才能拥有更加丰富的想象力呢？

（课件出示教科书中的小资料，学生阅读）

师生交流更多的拥有想象力的方法。

教师：大家的方法各有千秋。在生活中，只要我们多读书，丰富知识，开

阔视野；做生活的有心人，遇到事情多问几个为什么；爱幻想；多做一些

有益于想象的游戏，就会拥有越来越丰富的想象力。下面就让我们走进想

象的世界，去感受想象的快乐吧！

（课件出示：水的联想图）

大家好，我是生命之泉——水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，

点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系。聪明的孩子们，

由我，你们能联想到哪些事物呢？

（小组合作完成水的联想思维图。教师提出活动要求，并把课前准备

好的水的联想图板发到各个小组内。学生小组内边交流边补充水的联想思

维图，教师与部分小组进行交流并进行指导，帮助学生更好地完成图板）

教师：请各小组分别选两名代表到台前展示交流成果，并说说为什么这样

填。

教师：多有趣的游戏呀！让我们经常放飞想象的翅膀，让我们的想象

力变得更丰富。

三、深化感悟，引导生活

活动三：奇思妙想巧设计

教师：下面我们来了解一下《避雷针的发明》。

（学生看视频故事）

教师：看了这个故事，你最想说什么？

学生交流。

教师：有时候，幻想、做白日梦就是创造的开始，那么，你常常会有

什么样的奇思妙想呢？与大家分享一下。

（学生先在小组内交流，然后再全班汇报）

教师：同学们的奇思妙想真多，有的还真称得上“奇”，说得上“妙”。

把这些奇思妙想设计出来就是一种创造。下面我们看看这两个同学的设

计。

（课件出示教科书第15页两幅插图）

教师：你能试着画出你的设计