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幼儿园小班安全教案之不跟陌生人走(10篇)

幼儿园小班平安教案之不跟生疏人走篇1

活动目标：

1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信生疏人的话，不能吃生疏人的东西，不能收生疏人的礼物，不能跟生疏人走。

2、教育幼儿学会爱护自己。

3、初步培育幼儿的自我爱护意识。

活动预备：

布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”活动过程：

一、营造情景，真情体验。

(一)幼儿园里的生疏人

1、真情讲解并描述，故事导入。在“幼儿园”场景中，XX

幼儿园的小伴侣没有人来接，这时来了个生疏人，这名小伴侣跟生疏人走吗?(引出课题)

2、互动表演，真实流露。请幼儿参加，老师扮“生疏人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“生疏人”走。

(二)社区里的生疏人

1、转换场景，扩展感知。老师在“花园小区”场景中，再次讲解并描述故事：XX小伴侣搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个生疏人，生疏人带走小伴侣了吗?

2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的生疏人对话，生疏人

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拿出礼物哄骗幼儿，观看幼儿的反应。

二、阅历分析，情感升华

小结幼儿的表现：向幼儿提问?

1、什么是生疏人?

2、能不能跟生疏人走?为什么?

3、“生疏人”要带你们走，你们应当怎么办?

三、嬉戏稳固，行为强化。

1、嬉戏《不跟生疏人走》

幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到生疏人，小伴侣是怎么办的?(集体表演)

2、表演后，连续在小路上走，自然结束。

幼儿园小班平安教案之不跟生疏人走篇2

活动目标：

1、知道不能跟生疏人走。

2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。

预备：

一位生疏人由其他班老师扮演，零食若干。

活动过程：

1、情景体验：生疏人走进班里来接小伴侣

生疏人：我接毛毛和东东

这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着生疏人。

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生疏人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗？〔拿出包装美丽的糖果、薯片等〕这时毛毛和东东走向生疏人。又有几个幼儿要生疏人手里的食品。

生疏人：还有谁想跟我走？我们还要去游乐园！〔又有两个幼儿跟着生疏人走〕

老师：〔挡住〕你们干什么去啊？你们熟悉她吗？

幼儿摇摇头。

老师：这位阿姨，你知道这些小伴侣的妈妈叫什么名字？

生疏人：不知道。

老师：你知道小伴侣的家住在哪里吗？

生疏人：不知道。

老师：这位阿姨，不熟悉你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗？

幼儿：不能〔小伴侣纷纷走回了自己的坐位〕。

2、提问引导：

老师：为什么不能跟她走呢？

幼儿：她不熟悉我的妈妈。

幼儿：她不熟悉我的家。

幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。

老师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？

幼儿：不走。

幼儿：好吃的东西可能有毒药。

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老师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？

幼儿：不去。

3、小结

老师：不熟悉的人就是生疏人。生疏人来接时千万不要跟她走。假如生疏人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？

幼儿：等爸爸、妈妈来接。

老师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在一起。假如爸爸妈妈都来接时，你们也不要急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

4、老师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

5、幼儿模拟体验离园情景，等老师叫到名字后才能站起来离开位置，自然走到操场里嬉戏，活动自然结束。

附儿歌：《妈妈没来我不急》

幼儿园，大门开，

爸爸妈妈都来接。

毛毛妈妈没有来，

急得毛毛哭起来。

生疏人，走过来，

千万不要去理睬。

别乱跑，慢等待，

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爸爸妈妈肯定来。

幼儿园小班平安教案之不跟生疏人走篇3

一、激情导入

同学们，你们会唱儿歌《小兔子乖乖》吗?我们跟着音乐一起来唱一下好吗?

同学们唱得真好，通过这首歌你知道兔妈妈回来了，该如何办?大灰狼敲门，又该如何办?

不仅是大灰狼来了不开门，其它不熟悉的人来了呢?这节课我们来一起学习“不给生疏人开门”。盼望同学们通过学习能够把握单独在家遇到生疏人来访时正确的处理方法，树立居家平安意识。

二、民主导学

(一)

1、请同学们看图画故事。

星期天强强一个人在家，听到敲门声，赶快跑过去。

接下来会发生什么事?请你想象一下，接着往下讲。(组内讲)

2、在我国就发生过很多小伴侣单独一人在家时，给生疏人开门后发生的事情。

老师讲故事。

从刚刚的故事中，你知道了什么?不要被一些外表的现象迷惑，由于一些坏人总会用一些具有诱惑的条件或是装出一些可