部编版语文一年级下册-7. 静夜思 第1课时.docx

部编版语文一年级下册-7.静夜思第1课时

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

部编版语文一年级下册-7.静夜思第1课时

课程基本信息：

学科：语文

年级：一年级下册

课时：1课时

教学内容：古诗《静夜思》的学习与理解

课程设计：

1.导入：通过图片和简单的提问，引导学生思考夜晚的场景和感受，激发学生对古诗的兴趣。

2.新课导入：介绍诗人李白及其背景，引入古诗《静夜思》。

3.诗句解析：逐句解读诗句，引导学生理解诗句的意境和情感。

4.朗读与背诵：让学生朗读并背诵古诗，加强语音语调的感知和记忆。

5.写作练习：以“我的夜晚”为主题，让学生尝试仿写古诗，培养学生的写作能力。

6.课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调古诗的意境和情感，激发学生对古诗的喜爱。

7.作业布置：让学生回家后向家长分享所学古诗，并完成相关的练习题目。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过朗读、背诵和仿写，提高学生对古诗的理解和表达能力。

2.思维能力：通过诗句解析和写作练习，培养学生的逻辑思维和创造力。

3.文化理解：通过学习古诗《静夜思》，让学生了解中国古代文化和诗人李白的艺术成就。

4.审美鉴赏：通过欣赏和分析古诗的意境，提高学生的审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级上册已经学习了简单的古诗，对古诗的韵律和意境有一定的了解。学生通过前面的学习，已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于富有意境和韵律的诗歌通常比较感兴趣，特别是那些与生活经验相关的内容。学生的学习能力因个体差异而异，有的学生可能对朗读和背诵较为擅长，而有的学生可能更善于理解和分析诗句。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢直观展示，有的喜欢动手操作，还有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一年级的学生来说，理解古诗中的意境和情感可能会有一定的难度。学生可能在朗读和背诵方面存在困难，如发音不准确、记忆力不强等。此外，学生可能在理解和分析诗句的含义上遇到挑战，需要教师的引导和帮助。在写作练习环节，学生可能不知道如何运用古诗中的意境和情感进行创作，需要教师的启发和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版语文一年级下册》教科书，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如《静夜思》的古诗朗读视频、诗人李白的介绍资料、夜晚的自然风景图片等。这些资源可以帮助学生更直观地理解古诗的意境和情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合古诗学习的环境。可以在教室墙壁上挂上《静夜思》的书法作品或相关画作，营造古典的氛围。同时，将学生座位分成小组，以便进行小组讨论和互动。

5.教学工具：准备白板或黑板，以便教师在课堂上进行板书和展示。同时，确保每位学生都有书写工具，如铅笔和练习本，以便进行写作练习。

6.作业布置：准备相关的练习题目，让学生在课后进行复习和巩固。

7.家长沟通：准备家长通知，向家长介绍本节课的学习内容和作业要求，以便家长能够在家中辅助学生学习和复习。

8.教学参考资料：教师需要准备相关的教学参考资料，如古诗解读、教学设计案例等，以便在教学过程中进行参考和借鉴。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《静夜思》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在夜晚思念过远方的亲人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗《静夜思》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是古代中国文学的一种形式，它通常由几个句子组成，表达作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《静夜思》这首诗。这首诗由李白创作，表达了他在夜晚思念家乡和亲人的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的意境和情感。对于理解诗句的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《静夜思》相关的实际问题。

2.朗读与背诵：为了加深理解，我们将进行一个朗读和背诵的实践活动。这个活动将帮助学生更好地感受诗句的意境和情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读背诵的效果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古诗在意境和情感上的表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

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