ao ou iu 教学设计通用版汉语拼音教学韵母.pdf

学习ɑo、ou、iu

★活动目标

1.学习复韵母ɑo、ou、iu的正确读音，并能在四线格中进行正确书写

2.能够正确读出ɑo、ou、iu的四声，给音节正确的标出四个声调

3.能够看图说话，根据音节拼读句子

★活动准备

材料准备：儿童拼音教材2、拼音卡（ɑ、o、i、u、ɑo、ou、iu）

教师自备：图片（“妈妈的小帮手”情景图、穿花袄的小姑娘、莲

藕、邮票）

★活动过程

一、快乐感知

（一）教师通过“闪卡”的游戏带领幼儿复习上节课所学内容

1.教师出示卡片ɑ、o、i、u，教师不读出声，只做口形，请幼儿猜一

猜教师读的是哪一个单韵母

2.“闪卡”指名读复韵母ɑi、ei、ui，教师提出声调要求，幼儿按要

求读出不同声调的读音

3.对比读：ɑ—ɑi、e--ei、u—

ui，说说每组有什么不同。如：ɑ是单韵母，发音时口形不变。ɑi是

复韵母，发音使口形从ɑ向i滑动，ɑ重i轻

（二）观察“妈妈的小帮手”情境图，学习儿歌

1.教师出示“妈妈的小帮手”情境图，请幼儿观察。教师：“图中

都有谁？她们都在做什么？”幼儿回答

2.教师小结：“图片中有一个穿着漂亮棉袄的小女孩，她在水池边

清洗莲藕，坐在她旁

边桌子前的妈妈在贴邮票。”

3.教师带领幼儿学习儿歌：小花袄，真好看，宝宝把它身上穿。小

莲藕，一身泥，快帮妈妈洗一洗。小邮票，用处大，邮局寄信就靠

它

二、探索新知（拼读学习、书写示范）

（一）学习复韵母ɑo、ou、iu

教师：“上一课我们学了三个复韵母，知道复韵母发音时,口形要从

前一个音,向后一个音滑动。这节课我们再来学习三个复韵母，看谁

学得最好，能认清字形，读准字音，还会读出它们的不同声调。”

1.学习复韵母ɑo

（1）教师出示“穿花袄的小姑娘”的图片，请幼儿观察：“你从图

片上看到了什么？”幼儿回答。教师小结：小姑娘穿着花棉袄

（2）教师出示拼音卡“ɑo”：“单韵母ɑ和o组成复韵母ɑo，花棉袄

的‘袄’的音节里就有o。”

（3）教师示范“ɑo”的正确发音，并教幼儿发音口诀：一件花袄ɑo

、ɑo、ɑo

（4）教师带领幼儿进行跟读练习，教师检查幼儿的发音和口型，并

带领幼儿反复进行发练习，提示幼儿“ɑo”的发音要领：发ɑ音，紧

接着向o音滑动，ɑ重o轻，就成了ɑo

（5）教师：“如果我们给‘ɑo’戴上四个声调的小帽子，应该把声

调帽子戴在谁的头上呢？

谁愿意试着读一读？”幼儿回答。教师提示幼儿“ɑo”既可以单独

成音节为生字标音，也可以和声母组成音节，并举出与ɑo四声调发

音一致的词语：āo（凹凸）

áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）

（7）教师在四线格中示范书写“ɑo”，请幼儿观察“ɑo”在四线格

中所占的位置，占几

格，需要几笔完成。教师提示幼儿在书写“ɑo”时两个拼音字母要

挨在一起

（8）教师带领幼儿进行空写练习

2.学习复韵母ou

（1）教师出示“藕”的图片，请幼儿观察：“你认识图片上的这个

物品吗？你知道它长在哪里吗？”幼儿回答

教师小结：这是莲藕，它长在池塘里

（2）教师出示复韵母“ou”：“单韵母o和u组成复韵母ou，莲藕

的‘藕’的音节里就ou。”

（3）教师示范“ou”的读音并教幼儿发音口诀：小小莲藕ou、ou

、ou

（4）教师带领幼儿进行跟读练习，教师检查幼儿的发音和口型，并

带领幼儿反复进行发音练习，提示幼儿“ou”的发音要领：发o音，

紧接着向u音滑动，o重u轻，就成了ou

（5）教师：“如果我们给‘ou’戴上四个声调的小帽子，应该把声

调帽子戴在谁的头上呢？谁愿意试着读一读？”幼儿回答。【ōu（

海鸥）、）、òu（语气词，表示惊讶）、ǒu（鲜藕）、óu，（怄气

）】

（6）教师提示幼儿复韵母“ou”可以自成音节进行标音，也能和声

母组成音节

（7）教师在四线格中示范书写“ou”，请幼儿观察“ou”在四线格

中所占的位置，占几格，需要几笔完成。教师提示幼儿在书写“ou

”时两个拼音字母要挨在一起

（8）教师带领幼儿进行空写练习

3.学习复韵母iu

（1）教师出示“邮票”的图片，请幼儿观察：“这是什么？你平时

有没有见过它？”幼

儿回答。教师小结：这是一枚邮票，现在我们的日常生活