第5单元 脍炙人口的歌（之二）——南泥湾教学设计 2023—2024学年粤教版初中音乐七年级下册 教案1000字.docx

第5单元脍炙人口的歌（之二）——南泥湾教学设计2023—2024学年粤教版初中音乐七年级下册教案1000字

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是南泥湾的歌曲学习，教材章节为第5单元脍炙人口的歌（之二）——南泥湾，选自2023—2024学年粤教版初中音乐七年级下册。

南泥湾是一首脍炙人口的歌曲，它的旋律优美，歌词富有诗意。通过学习这首歌，学生可以了解到我国抗日战争时期南泥湾地区的艰苦生活以及军民团结一心、自力更生的精神风貌。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些关于抗日战争时期的历史知识，通过学习南泥湾这首歌，可以让学生更深入地了解当时的历史背景和人民群众的生活状态。

2.学生已经掌握了一定的音乐基础知识，如音阶、节奏、旋律等，通过学习南泥湾这首歌，可以让学生运用这些知识来分析和理解歌曲的特点。

3.学生已经学习过一些其他脍炙人口的歌曲，通过学习南泥湾这首歌，可以让学生更好地理解我国音乐文化的丰富多样性和独特魅力。

4.学生已经具备了一定的歌唱技巧和表演能力，通过学习南泥湾这首歌，可以让学生在演唱和表演中更好地表达歌曲的情感和内涵。

二、核心素养目标

1.音乐感知：通过聆听和演唱南泥湾，培养学生的音高、节奏和音色的感知能力，提高他们对音乐的敏感度和审美能力。

2.音乐表现：通过学习南泥湾的旋律和歌词，培养学生运用音乐语言进行表达和表现的能力，如歌唱技巧、情感传达等。

3.音乐理解：通过了解南泥湾的历史背景和创作背景，培养学生的音乐理解能力，使其能够深入理解歌曲所传达的情感和价值观。

4.文化理解：通过学习南泥湾这首具有代表性的歌曲，培养学生对我国抗日战争时期历史文化的了解和认识，增强他们的文化认同感和文化自信。

5.合作与交流：通过小组合作学习和课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们在音乐学习中的交流和表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于抗日战争时期的历史知识，对当时的历史背景有所了解。

-学生已经掌握了一定的音乐基础知识，如音阶、节奏、旋律等，能够理解和分析音乐作品。

-学生已经学习过一些其他脍炙人口的歌曲，对音乐文化有了一定的了解和欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐学习充满热情，喜欢通过演唱和演奏来表达自己的情感。

-学生具有一定的音乐表现能力，能够通过歌唱和演奏来传达歌曲的情感和内涵。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉来感知音乐，有的喜欢通过视觉来理解音乐，有的喜欢通过实践来体验音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和感受南泥湾这首歌曲的情感和价值观上存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

-学生可能在演唱南泥湾时遇到音高、节奏和音色等方面的挑战，需要教师提供专业的指导和练习机会。

-学生可能对南泥湾的历史背景和文化意义不够了解，需要教师提供充足的信息和讲解。

-学生可能在小组合作学习和课堂讨论中遇到沟通和协作的挑战，需要教师提供有效的指导和反馈。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生介绍南泥湾的歌曲背景、历史意义和音乐特点，帮助学生深入理解歌曲内涵。

-实践法：学生通过演唱和演奏南泥湾，亲身体验歌曲的旋律和节奏，提高音乐表现能力和音乐感知能力。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对南泥湾歌曲的理解和感受，激发学生的思考和表达能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用多媒体设备展示南泥湾歌曲的音频、视频和图文资料，让学生更直观地了解歌曲背景和音乐特点。

-教学软件：利用音乐教学软件，如MIDI键盘、音乐制作软件等，让学生通过实践操作学习南泥湾的旋律和节奏。

-网络资源：利用互联网资源，如音乐网站、在线教学视频等，为学生提供更多的学习资源和练习机会。

-实物展示：教师准备南泥湾歌曲相关的实物道具，如手稿、图片等，让学生更直观地了解歌曲的历史背景和文化意义。

-小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论、合唱、演奏等方式，提高学生的合作能力和团队精神。

-反馈评价：教师通过观察、提问、评价等方式，及时了解学生的学习情况，提供有针对性的指导和反馈，帮助学生提高学习效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解南泥湾的歌曲背景、历史意义和音乐特点，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习南泥湾歌曲做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确南泥湾歌曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保南泥湾歌曲教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习南泥湾歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用