2024年《抢椅子》幼儿园小班教案四篇精选.docxVIP

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2024年《抢椅子》幼儿园小班教案四篇精选

抢椅子嬉戏这种嬉戏想必大家确定玩过吧，摆几张椅子，然后听老师的指令抢椅子，抢不到的就退出。明显这种嬉戏只适合幼儿园小挚友或低年级的小学生玩了，但是今日老师却让我们玩这个抢椅子嬉戏。老师从办公室里搬来了...下面是我收集整理的《抢椅子》幼儿园小班教案四篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇一幼儿园中班嬉戏《抢椅子》教案

抢椅子嬉戏

这种嬉戏想必大家确定玩过吧，摆几张椅子，然后听老师的指令抢椅子，抢不到的就退出。

明显这种嬉戏只适合幼儿园小挚友或低年级的小学生玩了，但是今日老师却让我们玩这个抢椅子嬉戏。

老师从办公室里搬来了几张椅子，摆在教室中间，还让我们大家排成队，每四个人一组，轮下去。

老师起先放音乐，几个同学围着始终转来转去，突然老师摁下了停止键，音乐消逝了，几个同学抓紧做出反应，他们纷纷坐下，一个同学速度太慢，一下子没坐好，摔了个大跟头，那丑样引得同学们哈哈大笑；退出了一个同学，椅子也被拿掉了一张，只剩下三个同学和两张椅子了，他们在那欢快的音乐中相互凝视着对方，生怕椅子被抢走，音乐停止了，有两个同学同时坐在了一张椅子上，可是一个同学因为个子太矮，力气太小，被挤了下去，一屁股坐在了地上，大家更是笑得更欢了；只剩下两个人了，他们的眼睛只瞪着对方，还把耳朵伸长了听着音乐，“咔—”音乐停止了，一个同学可能是太惊慌了，等着对手坐下好久才反应过来，最终只好退出竞赛，那名获胜的选手在一旁沾沾自喜，还向女生们传授自己的“独门绝技”！

我想老师举办这个活动应当是想让我们回到过去童年的时间，不然我们变成书呆子吧

老师，您可真是专心良苦啊！

篇二幼儿园中班嬉戏《抢椅子》教案

活动目标

1、提高幼儿的竞争实力，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

2、体会集体合作嬉戏的欢乐。

3、与同伴合作进行的搭建嬉戏。

4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

重点难点

重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。

难点：幼儿对活动参加的主动性以及个别幼儿协调性的培育。

活动打算

四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机

活动过程

1、起先：

老师：我们现在一起做个嬉戏好吗？嬉戏的名字“抢凳子”

2、嬉戏规则：

五位小挚友一组，每人张卡片，活动室中间放四个小凳子，老师说起先童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节起先走，再说停的时候抢到自己的位置。假如抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。嬉戏接着执行，每组玩三边

3、活动结束。

教学反思

1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为起先发展；学习限制自己的心情；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增加。这些表明这一时期的幼儿更须要老师对他们进行引导。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参加进来，个别甚至能主动帮助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创建一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体敏捷性和协调性得到了熬炼；一些平常不合群的幼儿也能参加进活动中，孤僻的行为有所改观。

⑵对老师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的状况比较了解，对他们的阅历水平、学习特点和特性特征都有一个比较全盘的驾驭。也因此能把握教化内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行说明和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能协作老师的指令进行活动，因此活动也得以顺当开展。

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