人教版历史与社会八年级上册1.1.1 古代埃及 教案.docx

人教版历史与社会八年级上册1.1.1古代埃及教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会八年级上册1.1.1古代埃及

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握古代埃及的基本历史背景、文明成就以及相关历史事件。

2.过程与方法：通过图片、地图、文献等多种教学资源的整合，培养学生的历史思维能力和时空观念。

3.情感态度与价值观：引导学生了解古代埃及文明对人类历史的贡献，培养学生对历史文化的尊重和热爱，提高民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些古代文明的基础知识，如古代巴比伦、古印度等，他们对古代文明的发展和特点有一定的了解。同时，学生也学习过地理、文化、历史等方面的知识，这为他们对古代埃及的学习提供了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，历史课程中的古代文明部分具有较强的趣味性，能够激发他们的学习兴趣。学生在学习过程中，对于图像、地图等直观教学资源具有较强的兴趣，喜欢通过观看图片、地图等方式来理解历史。此外，学生通过之前的课堂学习，已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够对历史事件进行简单的评价和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在古代埃及的学习中，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如法老、象形文字等。同时，学生对于古代埃及的地理环境、社会制度等方面的理解可能存在一定的困难。此外，学生在学习过程中可能对于如何评价古代埃及的文明成就会感到困惑，不知道从哪个角度进行评价。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解古代埃及的历史背景、文明成就和相关历史事件，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组讨论古代埃及的历史问题，培养学生的批判性思维和交流能力。

-案例研究法：分析具体的历史事件或人物，如金字塔的建造、法老的统治等，让学生深入理解古代埃及的历史。

-项目导向学习：学生分组完成关于古代埃及的课题，如制作地图、编写小剧本等，培养学生的综合能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演古代埃及的角色，如法老、贵族、农民等，体验古代埃及的生活和文化。

-实验：通过制作象形文字、考古挖掘模拟等实验活动，让学生亲身体验古代埃及的文明成就。

-游戏：设计关于古代埃及的历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

-辩论赛：学生分组进行辩论，讨论古代埃及的某个历史问题，培养学生的辩证思考和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示古代埃及的历史背景、文明成就和相关历史事件的图片和信息，帮助学生直观地理解课程内容。

-视频：播放关于古代埃及的纪录片或教学视频，让学生通过视觉感受古代埃及的历史氛围。

-在线工具：利用互联网资源，如古代埃及的虚拟博物馆、在线地图等，让学生自主探索和深入学习。

-文献资料：提供古代埃及的相关文献资料，如历史书籍、论文等，供学生参考和拓展知识。

-实物模型：展示古代埃及的实物模型，如金字塔、象形文字等，帮助学生更直观地理解历史。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕古代埃及课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代埃及的基本历史背景和文明成就。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古代埃及课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出古代埃及课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解古代埃及的基本历史背景、文明成就和相关历史事件，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

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