Unit 1 Section B (2a-3b)（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）.docx

Unit1SectionB(2a-3b)（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版河北专版七年级英语下册Unit1SectionB(2a-3b)。本部分主要围绕以下几个方面展开：

1.学习并掌握单词：include,also,even,usually,often,sometimes,rarely,usually,often,always等。

2.学习一般现在时态的肯定句和否定句，以及一般现在时态的疑问句。

3.理解并运用日常交际用语，如：-Doyoulike...?-Yes,Ido./No,Idont.-Doyouoften...?-Yes,Ido./No,Idont.等。

4.通过听力练习，提高学生对英语日常对话的理解能力。

5.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

6.引导学生运用所学知识进行实际情景对话，提高口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够正确使用一般现在时态进行日常交流，提高英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于喜欢的事物和活动的话题，学生能够了解不同文化背景下的生活方式和兴趣爱好，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过听力练习和阅读理解，学生能够培养分析、推理和判断的能力，提高解决问题的思维品质。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，提高学习效率和阅读理解能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语字母表、基本语法规则、简单的日常会话等基础知识。他们对一般现在时态有了初步的了解，并能够运用该时态描述日常生活中的简单动作和习惯。此外，学生已经掌握了如何使用一些常用的一般现在时态的疑问句和否定句。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。他们中的大多数具有较好的听力和口语能力，但阅读和写作能力参差不齐。在学习风格上，一部分学生喜欢主动参与和互动，而另一部分学生则更偏好独立思考和安静学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用；

-正确使用新学习的单词和短语进行日常交流；

-在听力理解中，把握一般现在时态的语调、节奏和意群；

-在阅读理解中，准确获取文章的主旨大意和细节信息；

-在写作练习中，能够灵活运用一般现在时态描述自己的日常生活和习惯。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中练习和使用英语，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

-任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行实际操作，培养他们的综合语言运用能力。

-情境教学法：通过创设各种情境，让学生在情境中感知、体验和学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学活动设计：

-热身活动：让学生观看一段关于日常活动的视频，引导学生用英语描述所看到的内容，激发学生的学习兴趣。

-听力练习：播放一段对话，要求学生听后回答相关问题，培养学生运用一般现在时态进行听力理解的能力。

-小组讨论：让学生分组讨论他们喜欢的活动和事物，鼓励学生用英语表达自己的观点，提高口语表达能力。

-阅读理解：让学生阅读一篇关于某人的文章，引导学生通过阅读获取信息，培养学生运用一般现在时态进行阅读理解的能力。

-情境模拟：设计一个模拟商店的场景，让学生运用所学知识进行购物对话，提高学生在实际情境中运用英语的能力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要内容，帮助学生直观地学习和理解。

-视频：选择适合的教学视频，用于激发学生的学习兴趣，提高他们的听力和口语能力。

-在线工具：利用在线工具，如词汇游戏、语法练习等，让学生在互动中学习和巩固知识。

-实物道具：准备一些与教学内容相关的实物道具，如玩具、图片等，用于创设情境，增强学生的直观感受。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常活动和习惯的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时态的应用场景。

简短介绍一般现在时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。