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信息技术赋能下的“未来学校”新生态

作者：徐靖程卢秋红

来源：《中小学信息技术教育》2022年第07期

????????一堂“生态智慧”的英语课长什么样？

????????利用在线教学平台和AI智能听说系统，实现线上线下结合的混合式教学，解决因新冠肺炎疫情隔离而产生的空间壁垒。北京一零一中王曌君茹老师给出了答案。

????????课堂上，学生们通过线上教学平台进行实时反馈（图1），让学生学习思维可视化，也让教师及时且有针对性地调整教学策略。这是2022年4月21日北京市数字教育工作推进会及北京一零一中现场会上的一幕。

????????与此同时，连接山地与平原、跨越2000多公里的北京一零一中与四川昭觉中学的双师课堂;基于VR增强现实技术的美术课堂;基于科学学习的教师集体备课;与知名高校、科研院所联合创建的各类创新人才培养实验室;以及各种服务于教育教学管理的电子班牌、智慧作业、智慧食堂等智慧服务平台一一展现在与会人员的眼前。涵盖了课堂教学、教师教研、人才培养、教学管理四大主题的19个场景，向众人展示了北京一零一中借助移动互联网、大数据、云计算和人工智能等技术打造的数字教育新场景，也呈现了一番信息技术赋能下的“未来学校”新生态。

????????文化育人，培养未来卓越担当人才

????????在信息化建设过程中，北京一零一中以人为本，以学习者为中心，以师生成长共同体为目标，构建了智慧、开放、共享的全新教育生态。在智慧教育、信息技术的引领下，学校全面系统地实施智慧教育教学管理一体化、教学模式创新化、智慧学习个性化、集团发展均衡化工作，搭建统一的智慧教育生态圈，构筑线上线下相互融合、相互促进的智慧教育场景。

????????“守正创新”是北京一零一中一贯坚持的办学策略，“未来卓越担当人才”是它的育人理念，而“中国特色国际一流的基础教育名校”则是它不断追求的办学目标。建校70多年来，北京一零一中始终致力于打造中国基础教育走向世界的一张亮丽名片。

????????在北京一零一中，“生态智慧”教育首先体现在校园文化与环境的建设上。校园是学生学习生活赖以生存的物质基础，也是广大师生共有的精神家园。1946年创建于张家口，1949年随党中央从河北迁至北京，北京一零一中是中国共产党在老区创立并迁入北京的唯一一所中学。1955年，郭沫若先生为其题写校名，释其含义为“百尺竿头，更进一步”，也成为了北京一零一中的校训。

????????红色基因对于这所学校来说可谓与生俱来，关心社会、为国奉献、勇于担当、立德树人，是北京一零一中融入血液的自觉。校园里，不同年级的不同颜色的校服，象征着不同的做人品格，时刻提醒着学生们认真品味践行。深红代表着大气、忠诚;藏蓝代表着大才、沉稳;海蓝代表着阳光、包容……各班的班牌、班训、班旗、公众号，无不营造着各自班级独具特色的文化环境。以“快餐阅读”“经典阅读”为抓手的书香校园建设，让全员性、高质量和可持续读书提升学生人文素养。

????????美丽的校园也是一个社会主义核心价值观的天然课堂（图2）。南邻北大，东倚清华，坐落于颐和园与圆明园之畔，承三山五园意蕴，融学府人文风范，让北京一零一中成为一所自然环境得天独厚的园林式学校。在这里，一树，一花，一叶，一石，一桥，都散发着浓浓的文化气息。青灰色的建筑色彩，透露出大气、厚重与宁静;自由漫步的羊驼、孔雀、校猫，是学生们课余时间一起嬉戏玩耍的“好友”;人工湖、人工湿地以及黑天鹅、野鸭、荷花等各类动植物，是学校不断建设并丰富“景观课程”的载体，处处渗透着生命与生态教育。

????????技术赋能，构建面向未来的生态智慧教育

????????“社会产品已从大众化、标准化走向私人订制，教育也不能千篇一律。”陆云泉校长说：“最好的教育是因材施教，因此，教育要和技术融合，为学生提供更丰富、更优质、更加个性化的教育产品。”北京市数字教育工作推进会及北京一零一中现场会上，陆云泉校长的发言中，智慧、生态是最常出现的词语。当教育界还在如火如荼地讨论智能时代、未来教育等命题时，人工智能环境下的生态智慧教育蓝图正在北京一零一中逐步成为现实。

????????2019年之前，北京一零一中已经开始多项局部应用探索。2019年5月，作为北京市海淀区首批科技应用场景中唯一的教育场景，“101未来学校”试点项目落地。2020年新冠肺炎疫情期间，北京一零一中与中国教育智库网合作成立未来智慧校园研究中心，尝试实施OMO教学模式，使师生得以从容面对疫情期间线上教学的挑战。2021年，在“双减”政策实施后，学校加强智慧课堂、智慧学习平台、智慧作业平台建设，探索出了“双减”背景下的“101智慧学习”模式。

????????为打造未来学校智慧新生态，北京一零一中以圆明园校区智慧校园建设为核心，制定了统一的信息化建设标准，并