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幼儿大班摇篮教案8篇

幼儿大班摇篮教案篇1

活动名称：摇篮曲（音乐欣赏）

活动目标：

1、感受歌曲的温和、安静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2、借助哄娃娃的轻柔动作和温和的声音等，感受理解摇篮曲的性质。

活动准备：

1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。

2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声

3、碰铃一副。

活动过程：

一、活动导入：（老师播放哭声录音，引出娃娃，叙述有关情节引发幼儿的奇怪心，激发幼儿的欣赏欲望。）

老师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）她躺在摇篮里肯定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。

二、幼儿欣赏老师演唱《摇篮曲》。

1、老师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。

老师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）

老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。

2、老师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并跟随自然的动作。

老师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（老师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温和、美妙、安静，很容易让宝宝进入梦乡。）

三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮忙幼儿欣赏。

1、老师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

师：倘若让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿试验做各种哄娃娃的动作。）老师发现幼儿园有许多娃娃没有父亲、妈妈，谁来当他们的父亲、妈妈呢？

2、幼儿选择本身的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

师：你们也来做父亲、妈妈，哄本身的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应当怎么样？

3、请配班老师用适当的力度敲碰铃，其余幼儿在老师的率领下边哼唱，边做哄娃娃的动作。

师：请父亲、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？

四、幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。

1、老师引导幼儿把娃娃放到周围的“大床”（桌子）上睡觉。

老师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！

2、老师饰演妈妈请幼儿做孩子，一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈，保持安静的气氛。

老师：看到你们做父亲、妈妈做得真好，老师也想当妈妈，那谁来当我的宝宝呢？好！就请你们把小椅子当摇篮，听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧！（欣赏过程中老师一边跟录音唱歌，一边轻抚每个幼儿，让幼儿通过听、身体接触进一步感受摇篮曲的美妙、温和和安静。）

提示：

1、倘若老师感觉每人带一个娃娃有困难，可以让幼儿两两接伴，一人饰演妈妈（父亲），一人饰演孩子，用小椅子当摇篮，通过亲自哄拍小伙伴感受歌曲的性质。

2、在日常生活中，可以在午睡时给幼儿播放摇篮曲，让幼儿进一步感受《摇篮曲》的特点，也加强了午睡环境的温馨。

幼儿大班摇篮教案篇2

目标:

1.通过电脑课件和动作理解诗歌的语言，初步学会背诵诗歌。

2.诗歌隐喻初探。

3.在理解诗歌内容的基础上，利用图片和已有的经验模仿诗歌。

准备:

1.电脑课件。

2.图片。

3.背景图片:蓝天、大地、河流、单一动物图案:小鱼、小草、月亮、小鸟等。

流程:

一、对话介绍:

“你小的时候，父亲妈妈是怎么哄你睡觉的？现在，老师，这里也有许多宝宝想睡觉。他们是谁？来听听吧。”

二、展现课件，理解诗的内容:

1.欣赏第一段录音:

“诗的名字是什么？摇篮里有什么婴儿？”(依据小伙伴的回答展现相应的图片)

2.展现课件，欣赏第二首诗:

“刚才孩子们听得很专心！现在，让我们再看看这幅画，再欣赏一遍。”

欣赏后提问:

“这些婴儿都睡在摇篮里。他们的摇篮是什么？”(依据孩子的回答展现背景图片)

三、初学背诗:

——“这首诗太好听了，刚才有些小伙伴都忍不住学了，看的特别好。你想学吗？我们边看图边轻声说话好吗？”

“孩子说的真好。会高声说话的孩子。再说一遍吧。”

“为什么诗里说‘白云、浪花、风吟’都是温和的？”(孩子午睡的时候也要轻轻的动，在家里，家长睡觉的时候也要轻轻的动)。

“孩子那么聪慧，一学就会。现在，让我们开始竞赛，看谁说得最好，最有感情。”

四、利用已有经验模仿诗歌:

1.总结:

“这首诗真有心思。它把星星比作婴儿，把小鱼比作婴儿。还有什么能比得上婴儿？”(小伙伴回答)

“老师想把月亮比作婴儿，她把它编成了诗。你想听吗？”

“蓝天是摇篮，摇着月儿，风轻轻吹，月儿就睡着了。”(边说话边展现月亮的图片)

“你能把你刚才想到的编成诗吗？现在，老师要让孩子们动脑子编。”

2.孩子的创造，老师的引导