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第
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幼儿园音乐金孔雀教案5篇
幼儿园音乐金孔雀教案篇1
活动目标
1、学习傣族舞的基本手型、步调和简单动作，并能跟随音乐轻柔、美妙地表演舞蹈。
2、培养喜好孔雀、珍惜孔雀的情感。
活动准备
美丽的孔雀》及《孔雀舞》老师教学资源、《金孔雀轻轻跳》音乐cd、孔雀头饰。
活动过程
1、观看《美丽的孔雀》老师教学资源，了解孔雀的外形特征和习性。
引导幼儿认真察看视频中孔雀开屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的样子，说说孔雀的特点并简单地进行模仿。
2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的轻柔美妙。
3、学习舞蹈。
请幼儿用手部动作模仿小孔雀。引导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。
4、游戏“小孔雀学步行”，练习舞蹈的基本步调和姿态。
游戏开始后，幼儿扮演小孔雀边说儿歌《小孔雀学步行》，边抬头挺胸摆出孔雀开屏的姿态，并依照语言节奏跟随老师扮演的孔雀妈妈一起练习屈膝的动作。说完儿歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀妈妈”身后练习屈膝走（行步行线可围着教室走一个大圆圈）。
动作娴熟后播放音乐，幼儿跟随音乐节奏进行游戏。重点提示幼儿行走时保持好上半身的姿态。
5、幼儿在老师的率领下试验跟随音乐完整表演舞蹈，鼓舞幼儿在每段最终创编一个孔雀造型。
6、幼儿戴孔雀头饰分组表演，相互欣赏，启发幼儿从神色、动作及结束造型灯多个方面进行评价。
7、欣赏舞蹈《孔雀舞》，并跟随音乐自由表现孔雀的不同姿态。
活动延长：
幼儿回家后阅读幼儿学习资源2第28～29页，可与父亲妈妈共同装饰孔雀羽毛。
幼儿园音乐金孔雀教案篇2
活动目标：
1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、美妙的进行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活习性。
3、产生喜好孔雀、珍惜孔雀的情感。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1、制作的《孔雀》课件。
2、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的光盘。
活动过程：
1、导入活动：以猜谜的形式打开活动，激发幼儿的兴趣，调动他们的乐观性。
2、运用课件《孔雀》：让幼儿察看孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。用察看法、讲解法让幼儿了解孔雀，并能乐观、大胆地表达出来。
3、播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因。
（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，吸引雌孔雀，并不是比美。
（2）孔雀开屏是自我保护、防范的本能。
4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，感受歌曲的美妙。
5、老师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的.美妙。
6、老师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。
教学反思
这是一节大班的音乐欣赏活动《金孔雀轻轻跳》，在本次活动中，小伙伴表现得特别棒，不但较好的用语言表达出了对唱曲特点的理解，还能够用肢体动作来体现歌曲的美的意境。活动中，我以小伙伴特别喜好的动画片的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。在乐曲欣赏环节，我采用了歌曲对比和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿体验乐曲旋律的轻、柔、慢。比较有效的帮忙大部分幼儿说出了乐曲特点，躲避了上次试讲时幼儿感受到了但表达不出来的问题。在歌曲欣赏环节，我采用了由“点”到“面”层层深入的方式，让幼儿感受歌词的美，鼓舞幼儿大胆想象。并利用动画视频将孔雀与小伙伴一起跳舞的欢快局面呈现出来，生动形象。较好的实现了教学目标。最终的拓展延长环节，重视提高幼儿的人文素养，用舞蹈的形式将课堂气氛推向**，让幼儿充分体验到欣赏歌曲的欢快和愉悦。
本次活动还是存在一些问题，如在歌曲欣赏环节，由于借班上课，我疏忽了幼儿对唱词很陌生这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也快捷的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以试验变动提问方式或分两课时进行。
本次活动与以往活动相比的亮点：本次活动利用了多媒体动画，生动形象，比起以前欣赏教学中运用的图片和口头叙述，幼儿的乐观性得到了极大的提高。在引入部分，我经过了多次修改，最开始为了活跃课堂气氛，采用了音乐游戏“快慢走”，但发现气氛是比较活跃，对唱曲旋律的体验也有确定帮忙，但根本没有实现创设情境的目的；经过修改，我把引入部分改为了倾听“大自然的声音”，准备让幼儿通过倾听来创设情境，试上后我发现对于才刚刚升上大班的幼儿来说，通过倾听比较抽象的声音来感受情境比较困难，大部分的幼儿都不能感受和体验。经过思考，我改用幼儿都特别喜好的动画形式导入，直观形象，为创设生动形象的情境，取得了比较理想的效果。
幼儿园音乐金孔雀教案篇3
活动目标
1通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，试验用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境。
2通过对唱词的分析，让幼儿对唱曲打开相关联想，体验傣族小伙伴亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。
3喜好歌曲，能
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