人教版八年级下册古文复习课件.ppt

八年级下册

文言文专题复习;;;风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。;缥碧急湍轩邈

泠泠嘤嘤鸢飞

戾天窥谷横柯

千转经纶;山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句。;风烟俱尽，天山共色。;急湍甚箭，猛浪假设奔。;;泉水激石，泠泠作响。;;;牛刀初试;2、翻译以下句子;整体感知;2、作者是如何描摹奇山异水？;通假字:

词类活用：

一词多义：

古今异义：;陶渊明;一、初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者有关陶渊明的文章，想想看，有哪些是我们学过的？;本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情。;

嗜辄吝褐

箪汲俦觞

瓢屡娄欤

; 一、本文主要从哪些方面来写五柳先生的？

从哪些句子中可以看得出来？;主要方面;讨论：本文在写作上最大的特点是多用否认句，请从文中找出这些否认句，想一想，多用否认句有什么作用？;1、如何介绍自己的籍贯姓名？;2、直接写他思想性格的句子是？;3、五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质？;⑴如何理解他“好读书”而“不求甚解”。;五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真自然的表达。;五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”，这正是他自得其乐，淡泊名利的表达，与世人的追名逐利形成了鲜明比照，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象更加令人钦佩万分。;4、五柳先生的生活状况说明了什么？;5、最后一段“赞”有什么作用？;五

柳

先

生;练习;⒉解释加点的字。;请用课文原句答题：;马说韩愈;;;;韩愈，唐代文学家、思想家，字退之。作品都收在《昌黎先生集》里。;他25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，都没有得到赏识。加上当时政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了《马说》。;;祗;分析文段一：;分析文段二：;分析文段三：;

1、本文用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？;托物寓意;拓展问题：;《马说》中说“世有伯乐，然后有千里马”，如果你是千里马，是否一定要得到伯乐的赏识呢？请谈谈你的看法。;

;关于文体：

序，是一种文体，分书序

和赠序两种。书序比较早，

多为表达著作者的意趣、写作

缘起等；赠序创于唐初，用于

临别赠言，多为赞颂、勉励、

祝愿、惜别之辞。;嗜〔〕硕〔〕

叱咄〔〕俟〔〕

负箧〔〕曳〔〕屣〔〕

皲〔〕裂媵〔〕人

衾〔〕绮〔〕

容臭〔〕烨〔〕

裘〔〕葛〔〕缊〔〕

冻馁〔〕谒〔〕

撰〔〕贽〔〕;立意

根底;⒈一词多义;请

战那么请从

俯身倾耳以请

再

再而衰

日再食;⒉古今词义;或或遇其叱咄

古义：

今义：

假以是人多以书假余

古义：

今义：;⒊词性活用;⒋通假字

四支僵劲不能动。

同舍生皆被绮绣。

日再食。;⒌虚词

以

以衾拥覆。

以是人多以书假余。

无从致书以观。;之

录毕，走送之。

无鲜肥滋味之享。

不必假设余之手录。;㈡解释下面划线字的含义。

⒈录毕，走送之。

⒉以是人多以书假余。

⒊腰白玉之环。

⒋假诸人而后