声母与eng的拼读 教学设计通用版汉语拼音教学韵母.pdf

声母和后鼻韵母eng的拼读

★活动目标

1.学习声母与后鼻韵母eng所组成的音节的发音和书写。

2.掌握声母与后鼻韵母eng所组成的音节的四个声调的发音及书写。

3.能够借助汉语拼音进行独立阅读。

★活动准备

材料准备：儿童拼音教材2、拼音卡（b、r、sh、j、q、x、eng）

教师自备：拼音卡（beng、reng、sheng）、黑板上画一列四节车厢

的火车

★活动过程

一、快乐感知

（一）教师通过“开火车”游戏，带领幼儿复习上节课所学内容

（二）导入新知

教师：“小朋友们都记得上节课学习的内容，看来大家都学会了。

”幼儿回答。教师：“后鼻韵母小‘eng’刚才看着小朋友们玩‘开

火车’的游戏，也想邀请自己的小伙伴们一起坐上火车去旅行，可

是到了车站小‘eng’才发现，这列火车一共有四节车厢，

节车厢只能坐一个小朋友，可是小‘eng’有六个声母好朋友，它们

都想去，这可怎么办呢？小‘eng’看着这六个声母想到一个办法—

—

谁能和它组成音节就请谁坐上火车，如果这个声母没有办法和小‘e

ng’组成音节，那就不能坐上火车和小‘eng’去旅行了。”教师在

黑板上面画出一列有四节车厢的小火车，并将拼音卡“eng”贴在第

一节车厢上。

二、探索新知（拼读学习、书写示范）

（一）学习声母“b”、“r”、“sh”与复韵母“eng”的拼读。

1.学习声母b与复韵母eng组成的音节。

（1）教师将拼音卡“b”和“j”贴在火车的下面：“小朋友们，你

还记得这两个声母的名字吗？”幼儿回答。

（2）教师：“哪一个声母可以和小‘eng’组成音节，一起去旅行

呢？我们一起试着拼读一次吧！”幼儿回答。

（3）教师将音节“beng”贴在火车车厢上：“原来声母‘b’和小

‘eng’可以组成音节，那么声母‘b’和小‘eng’坐着火车去旅行

，声母‘j’就只能约其他好朋友去玩了。”教师出示拼音卡“beng

”：“谁能来拼读这个音节呢？”幼儿回答。

（4）教师示范“beng”的正确读音，带领幼儿进行“beng”的发音

练习。

（5）教师：“我来读一读‘beng’四个声调的读音，大家听一听我

读的对不对。”幼儿回答。

（6）教师示范“beng”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“be

ng”的不同声调的拼读练习。

（7）教师在四线格中板书带有四个声调的“b+eng—bēngbéngběng

bèng”，举出与“beng”

的四个声调发音一致的词语：崩溃的崩、甭管的甭、绷脸的绷、蹦

床的蹦。

（8）教师带领幼儿进行书空练习。

2.学习声母r与后鼻韵母eng组成的音节。

（1）教师将拼音卡“r”和“q”贴在火车的下面：“哪位小朋友认

识这两个声母？”幼

儿回答。

（2）教师：“这两个声母谁可以和小‘eng’组成音节？”幼儿回

答。教师将音节“reng”贴在火车车厢上：“刚才有小朋友说声母

‘r’可以和小‘eng’组成音节，那么声母‘r’可以和小‘eng’

去旅行，声母‘q’就没有办法去了。”幼儿回答。

（3）教师出示拼音卡“reng”：“刚才小朋友试着拼读了‘reng’

，我们再来一起大声的

拼音一下这个音节吧！”幼儿回答。

（4）教师示范“reng”的正确读音，带领幼儿进行“reng”的发音

练习。

（5）教师：“我要找一位小朋友来读一读不同声调的‘reng’。”

幼儿回答。

（6）教师示范“reng”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“re

ng”的不同声调的发音练习。教师请一名幼儿将音节“reng”贴在

火车车厢上，坐上火车一起去旅行。

（7）教师在四线格中板书带有四个声调的“r+eng—rēngréng

rěngrèng”，举出与“reng”

的四个声调发音一致的词语：扔东西的扔、仍然的仍。（提示幼儿

有rěng、rèng的发音，

但是汉字中没有相关发音的生字。）

（8）教师带领幼儿进行书空练习。

3.学习声母sh与后鼻韵母eng组成的音节。

（1）教师将拼音卡“sh”和“x”贴在火车的下面：“我们一起读

出这两个声母吧！”幼儿回答。

（2）教师：“他们两个谁能和小‘eng’组成音节？”幼儿回答。

（3）教师出示拼音卡“sheng”并贴在火车车厢上：“小‘eng’可

以和声母‘sh’组成音节

‘sheng’，“x”不能和它拼，所以‘sh’可以坐上火车和