初中校园欺凌欺骗班会教学设计.docx

初中校园欺凌欺骗班会教学设计

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教材分析

本节课是人教版初中社会道德与法治八年级下册第二单元“我们受法律特殊保护”的课题2《防范侵害，保护自己》的教材内容。本节课通过校园欺凌这一主题，引导学生了解校园欺凌的现象和危害，学会如何防范和保护自己。教材中通过情景模拟、案例分析、讨论交流等多种形式，让学生深入理解校园欺凌的问题，掌握防范和自我保护的方法和技巧。

在教学设计中，我将结合学生的实际年龄特点和认知水平，利用多媒体教学资源，以生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考和讨论，从而提高学生的道德素养和法律意识，使他们在面对校园欺凌时能够正确应对，保护自己和他人。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.法治观念：通过学习，使学生理解法律对于个人和社会的重要性，认识到法律对于保护个人权益的作用，树立正确的法治观念。

2.自我保护意识：通过案例分析和讨论，让学生学会识别校园欺凌的行为，掌握防范和自我保护的基本方法和技巧，提高自我保护意识。

3.社会责任感：通过小组讨论和分享，培养学生关心社会、关爱他人的责任感，明白每个人都应该为营造和谐校园环境负起责任。

4.沟通能力：在小组讨论和分享过程中，培养学生善于倾听、表达和沟通的能力，提高人际交往技巧。

5.团队协作：通过小组讨论和实践活动，培养学生团结协作、共同解决问题的能力，增强团队意识。

6.批判性思维：引导学生对校园欺凌现象进行深入思考，培养他们独立思考、敢于质疑、善于分析问题的能力。

7.自我反省能力：让学生通过反思自身行为，学会自律，养成良好的道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于法律基础、个人权益保护的相关知识，对校园欺凌有一定的了解，知道校园欺凌是不正确的行为。他们可能已经掌握了一些基本的自我保护方法和技巧，如遇到危险时寻求帮助、避免单独行动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对社交和人际关系非常关心，因此对于与人为善、保护自己和他人的内容会有较高的学习兴趣。他们在认知能力上已经能够进行较复杂的逻辑思考和分析，但对于一些抽象的概念和原则可能还需要通过具体的案例和实际操作来理解和掌握。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲来学习，有的则更倾向于通过实践和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的深层原因和心理影响方面，学生可能会遇到难度。他们可能难以理解为什么有人会参与欺凌，以及欺凌行为对受害者造成的长期伤害。此外，学生可能在实际操作中遇到难以判断何时需要求助、如何求助的问题，以及在面对欺凌时如何保持冷静、如何有效沟通等方面的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中社会道德与法治八年级下册第二单元“我们受法律特殊保护”的课题2《防范侵害，保护自己》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于校园欺凌的案例图片和视频，让学生更直观地了解校园欺凌的行为和危害。此外，还可以准备一些关于防范和保护自己的方法的宣传资料，以便学生在课堂上进行讨论和分享。

3.实验器材：如果涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了角色扮演实验，需要准备相应的道具和器材，如角色扮演卡片、道具物品等，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和讨论的氛围。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和分享。同时，还可以在教室内设置一个实验操作台，供学生进行实验和实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板、黑板等教学工具，以便教师在课堂上进行多媒体演示和教学讲解。

6.学习平台：如果使用电脑或平板电脑进行教学，需要确保学习平台的正常运行，如教学软件、网络连接等。

7.安全设施：确保教室内有足够的安全设施，如灭火器、急救箱等，以应对突发情况。

8.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括教学计划、教案、教学课件等，以便在课堂上进行教学指导和讲解。

9.学生反馈表格：准备学生反馈表格，以便在课堂上收集学生对教学内容和学习效果的反馈意见，以便进行教学调整和改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《防范侵害，保护自己》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何防范和保护自己的方法。