2024学年小学珍爱友情珍离和谐班会教学设计.docx

2024学年小学珍爱友情珍离和谐班会教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于《小学班会课程标准》五年级上册第二单元“和谐相处”中的“珍爱友情珍离和谐”主题。本节课将着重围绕以下内容展开：

1.理解友情的重要性：学生通过讨论、分享个人经历，理解友情在生活中的意义，以及如何建立和维护友情。

2.学会与同学和谐相处：学生通过角色扮演、小组讨论等方式，学习如何与同学和睦相处，避免冲突，培养良好的同学关系。

3.培养团队精神：学生通过团队合作游戏、讨论等活动，理解团队合作的重要性，学会在团队中承担责任，为团队的成功贡献力量。

4.学会表达感谢：学生通过小组讨论、写信等活动，学会表达对他人的感激之情，培养良好的情感表达习惯。

5.珍惜友谊，远离冲突：学生通过观看视频、讨论等活动，理解冲突的负面影响，学会如何避免冲突，保护友谊。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕学生的社会交往、团队合作和情感表达三个方面展开。具体分析如下：

1.社会交往：学生通过本节课的学习，能够理解友情的重要性，学会与同学和谐相处，培养良好的人际交往能力。这有助于学生在日常生活中更好地与他人沟通、交流，形成良好的人际关系。

2.团队合作：学生通过参与团队合作游戏、讨论等活动，理解团队合作的重要性，学会在团队中承担责任，为团队的成功贡献力量。这有助于学生在今后的学习和工作中更好地融入团队，发挥团队的力量。

3.情感表达：学生通过学习如何表达感谢，学会表达对他人的感激之情，培养良好的情感表达习惯。这有助于学生在日常生活中更好地与他人交流，增进彼此的感情，形成良好的人际关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经了解了人际交往的基本原则，具备了一定的人际沟通能力。此外，学生还在之前的课程中学习了团队合作的重要性，初步了解了团队合作的技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们具有较强的动手操作能力和合作精神，善于通过实践和探究来学习。此外，这个年龄段的学生具有较强的模仿能力，善于从他人的言行中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解友情的重要性方面，学生可能会对“珍惜友谊，远离冲突”这一概念产生困惑，需要教师通过生动的案例和引导来帮助他们理解。在团队合作方面，学生可能会因为个性差异、竞争意识等原因产生矛盾，需要教师引导学生学会沟通、协调和解决问题。在情感表达方面，学生可能会因为害羞、不善言辞等原因而难以表达感激之情，需要教师创设情境，鼓励他们大胆表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在课前，检查学生的教材是否齐全，如有缺失，及时向学生提供。确保教材的版本与教学计划相符，避免因教材版本不一致导致教学内容的偏差。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，为了帮助学生更好地理解友情的重要性，可以准备一些关于友情的图片和视频素材。在讨论团队合作的重要性时，可以展示一些团队合作的案例，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，虽然没有涉及实验，但可以准备一些团队合作游戏所需的器材，如绳子、气球等。确保器材的安全使用，避免发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为几个区域，以便于学生进行小组讨论和团队合作。在讨论区，可以放置一些舒适的座椅，以营造轻松愉快的讨论氛围。在实验操作台，可以准备一些团队合作游戏所需的器材，以便学生随时进行实践操作。

5.合作伙伴：如果可能，邀请一些合作伙伴参与课堂教学，如家长、志愿者等。他们可以分享自己的经验和故事，为学生提供更多实际案例。此外，合作伙伴还可以协助教师进行课堂管理，确保教学秩序。

6.评估工具：准备一些评估工具，以便在课后评估学生的学习成果。可以设计一些小测验、问卷调查或观察表，以了解学生对教学内容的掌握程度。这些评估工具应与教学目标紧密相关，以确保评估的有效性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《珍爱友情珍离和谐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同学发生矛盾或不愉快的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何建立和谐友情的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友情的基本概念。友情是人与人之间基于相互理解、信任和支持的一种情感联系。它是我们生活中非常重要的一部分，可以帮助我们