生物人教版七年级下册《输送血液的泵--心脏》第二课时教学设计.pdfVIP

《输送血液的泵—心脏》教学设计

第二课时

教学目标：

1、回忆并描述心脏的结构和功能

2、概述血液循环的途径，区分动脉血和静脉血

3、血液循环的途径

教学重难点：

重点：

1、学生能够通过观察回忆心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，说它们各自的功

能。

2、血液循环的途径和意义。

3、区分动脉血和静脉血。

难点：血液循环的途径。

教学准备

教师：

1、心脏结构模型、血液循环演示仪。

2、自制课件，辅助课堂教学。

学生：复习上节课学习心脏结构模型，预习本节课血液循环的途径及意义。

教学课时：1课时

教学过程：

教学内容学生活动教师活动

复习上节课学习的心脏组织学生观察心脏的模型

的结构和功能的相提观察问题

关知识。解惑、答疑

1、心脏的结构和功能观察心脏模型，回忆并回答心指导帮助

分四个腔：左右心脏的结构和功能

房、左右心室。心房与

心室之间有房室瓣。

心房连静脉，心室连

动脉。心室与动脉之间相互交流

有动脉瓣。回忆上节课知识提问：为什么把血液称为人体的

左心室主动脉总结心脏的结构和功能生命之河？血液在人体内是怎

右心室肺动脉样流动的？

左心房肺静脉

右心房上、下腔静

脉

心脏肌肉发达、收缩有

力，像泵一样将血液泵

至全身。

新课学习

血液循环途径

1、体循环：左心室设问：从心脏的左右两个

主动脉各级动脉阅读教材中血液循环途径“泵”来的血液有什么内在联

全身毛细血管网各的有关内容，讨论教材63页血系？引血液循环的概念。

级静脉上、下腔静脉液循环模式图及讨论题。引导学生阅读教材，组织学

右心房小组讨论，归纳总结有关生讨论并尝试归纳血液循环的

2、肺循环：右心室血液循环的途径及意义（可以途径。

肺动脉肺部毛细血是文字的、图表的）。

管肺静脉左心房展示毛细血管与组织细胞

3.体循环和肺循环的关间的物质交换，使学生进一步理

系解血液循环。

4、动脉血和静脉血的区

别

动脉血：含氧量多、颜思考问题：动脉血和静脉提问：根据血液循环途径引导学

色鲜红的血。血的区别，并总结归纳。生对动脉血和静脉血进行区别，

静脉血：含氧量少、颜区分动、静脉血的颜色并进一步

色暗红的血。总结它们的特点。

5、血液循环的意义学生讨论，归纳总结血液循环

既能运输营养物质，又的意义，展示归纳好的完整的

能运输细胞产生的废血液循环图，并用图表的形式引导学生根据已有知识总结血

物。供学生参考。液循环的意义。

课外拓展：

1.心率与运动的关系邀请10名学生做20个深指导学生动作做标准