邓稼先新版优秀课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptxVIP

邓稼先杨振宁DèNGJIàXIāN第1页

精彩开篇词我不爱武器,我爱和平,但为了和平,我们需要武器。假如生命终止后能够再生,那么,我仍选择中国,选择核事业。——邓稼先第2页

学习目标理清作者思绪，深入了解课文思想内容。学习本文经过对比表现人物写作方法。学习本文排比、对比、引用等修辞手法利用和句式多变语言特色。掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联行文特征，学习依据中心需要选择和剪裁材料方法，逐步提升写作能力。琢磨文中关键语句，领会作者融入笔端深情，学习邓稼先伟大爱国精神。第3页

010203读准字音解释词语文体常识课文链接0405人物介绍写作背景第4页

读准字音xūnxiǎnyùnyáozhòucuìpōxūnpìnxièjiàtǐngyānrúyínyíng元勋()鲜为人知()孕育()谣言()昼夜（）鞠躬尽瘁()罗布泊()曛()选聘（）至死不懈()邓稼先()铤()殷红（）妇孺皆知（）无垠（）萦带（）第5页

可歌可泣：鲜为人知：当之无愧：鞠躬尽瘁，死而后已：家喻户晓：解释词语第6页

可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮事迹使人非常感动。鲜为人知：极少被人知道。当之无愧：毫无愧疚地接收（名声、荣誉等）。鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬慎重。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已，止。家喻户晓：每家每户都明白、都知道。解释词语第7页

文体常识本文是一篇人物传记。人物传记是统计人物生平事迹一个实用文。普通有两类,一类是记述自己生平,叫作“自传”;一类是记述他人生平,称为“他传”。这两种传记写法都有一个主要特点,那就是内容必须真实,不能有过多想象或者虚构成份,重点是写人物思想、学习、工作和生活情况。第8页

他们是同乡同学情同手足好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载第9页

关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年经过了赴美硕士考试，于翌年秋进入美国印第安纳州普渡大学硕士院。1950年8月，邓稼先在美国取得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校挚友挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。第10页

杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，他与李政道教授在1957年一起取得诺贝尔物理奖，继而于1986年获美国国家科学奖，1993年获美利坚哲学学会颁发本杰明·富兰克林奖章，1994年秋又获费城富兰克林学院颁发鲍威尔科学成就奖。第11页

写作背景1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖取得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年情谊，亲如弟兄”。此文宝贵之处是杨先生从科技发展史高度，将同他有长久交往、所知甚深中国、美国两位原子弹设计领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授回想文章，能够深入了解邓稼先同志才能、格调、思想和为人。第12页

感知课文0102速读课文，用一句话说说“我眼中邓稼先”。把握情节，理清思绪第13页

快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分内容。提醒1.文中小标题2.抓住文中关键性语句3.文章开头和结尾4.一些段落中心语句第14页

第一部分：结合历史背景引出邓稼先第二部分：“鞠躬尽瘁，死而后已”一生第三部分：邓稼先气质、品格及贡献精神第四部分：作者情感第五部分：身先士卒献身精神第六部分：对邓稼先高度赞扬和悼念第15页

第一部分是全文引子，等于是个帽子。第二部分简单介绍了邓稼先生平经历和贡献第三部分是第二部分补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比方式突出地表现了邓稼先气质、品格和贡献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也能够说是第二部分扩展。第五部分详细介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹情形，表现了邓稼先甘为祖国献身高尚精神，这一部分是第二部分详细化。第六部分是全文总结。全文六个部分之间有什么联络？第16页

了解课文，把握情感0102阅读第三部分，完成表格及对应问题阅读第五部分，回答下列问题03阅读第六部分，了解句子02归纳总结第17页

奥本海默邓稼先国籍职务功劳学术水平文化背景性格为人邓稼先与奥