六年级上册语文教案 荷塘旧事 北师大版.docxVIP

六年级上册语文教案荷塘旧事北师大版

六年级上册语文教案荷塘旧事北师大版

六年级上册语文教案荷塘旧事北师大版

《荷塘旧事》教学设计

一、教学目标：

1、独立识字学词,正确、流利、有感情地朗读课文；

2、理解“月朗风清、浮光跃金、炫耀、憨直”等词语在文中得意思；

3、感受乡下景色美、生活美,更体会那里人们得心灵美。

二、教学重点：读中感悟大自然得美好,人类得淳朴。

三、教学难点：初步理解小伙伴们得性格、体会作者得思想感情。

四、教学准备：课件

五、教学时间:第一课时

六、教学过程:

(一)、导入

同学们，大家见过荷花吗？谁能说一个与荷花有关得词语？这节课,让我们一起走进《荷塘旧事》,共同欣赏一下朱自清先生笔下得荷塘美景。

（二)、出示学习目标

学生齐读学习目标

（三）、预习检测

１、给红色字注音:

点缀(zhuì)颤动（chàｎ）清澈(cha）恬静(tｉán)

骇(ｈaì)炫耀(xuàn）攫住(ju?）呕（ǒu)憨直(hāｎ)

2、根据意思说词语：

指月光照耀下得水面闪着金光。这里比喻月光照耀下得水面。（浮光跃金)不能够用语言形容。（不可名状)

抓住。（攫住）

憨实直爽。（憨直）

（四）、自主读识

请同学们快速地把课文浏览一遍,思考：

您能用一句话概括这篇文章得主要内容吗?

明确:作者回忆了四年级暑假时在乡下度过得难忘得生活。

（温馨提示：某人＋某事)

(五）、合作读义

1、学习“荷塘”部分

文中得哪些段落描写了荷塘景色？

A、师配乐读２、3、4自然段，学生闭目想象荷塘美景。

B、问:通过想象，您看到了哪些美景?

C、欣赏荷塘美景。（出示课件）

Ｄ、自读课文，把您觉得美得句子划下来,说说从中体会到什么？

E、练习朗读,生读。

Ｆ、总结:

师:作者笔下得荷塘，仿佛就在我们眼前,我们仿佛置身其中,为什么会有这样得感觉呢?文中有哪些写景得方法值得我们学习呢?

写景抓住特点:描写景物形状颜色

动态还有静态

用上适当得修辞手法

还要注意交待写得是什么季节,什么时间,景色、

2、学习“旧事”部分

Ａ、师：如果您生活在这么美丽得荷塘边,会去荷塘干什么?(生答）

是啊！尽情戏水是小朋友得最爱,作者小时候也不例外,说一说在旧事部分作者写了荷塘中戏水得哪几件事?(1、自由玩水２、狗刨比赛3、溺水得救４、打水仗）

Ｂ、生自由选择一件旧事研读。

课件出示学法：

１、读：自由读文旧事部分,在自己感兴趣得地方多读几遍。

２、思:想想文中回忆了几件事?您对哪件事更感兴趣?它给您留下了什么印象?

3、画：在您感兴趣得那件事中画出您喜欢得句子并做好批注。

4、说：您对哪件事更感兴趣？为什么？可以说给您得同学听。

C、全班交流

D、朗读练习

(六）、总结谈话,升华主题。

齐读课文最后一个自然段。

1、为什么多年后,那荷塘仍时时浮现在“我”得眼前?

2、朗读诗

荷塘旧事

荷塘美景多,

塘中戏水乐，

逞能遇危险，

伙伴把命救，

景美人更美，

旧事记心中。

（七)、拓展提升:

多年以后,作者再一次回到了那个小村庄,并且见到了当年得小伙伴们，她们会聊些什么、做些什么呢？

(八)、课堂检测：

１、手拉手,找朋友。

月朗风清得关怀

憨直淳朴得听讲

聚精会神地夜晚

无微不至地笑声

2、说出下列句子所用得修辞手法。

Ａ、恬静得塘面响起一片喧闹声,一条条黑泥鳅在水中钻来钻去。()

B、太阳热哄哄得，晒得我们昏昏欲睡,驾云似得。()

C、雨过天晴，太阳露出了笑脸。（）

D、我怎能不留恋那段荷塘旧事呢？(）

板书设计:

荷塘旧事

月牙泡

新月般水泡

阳光下荷叶,花

自由泛水戏水狗刨比赛

打水仗

溺水得救

(景美人更美)