附录：跨学科设计2023-2024学年六年级下册语文同步教案.docx

附录：跨学科设计2023-2024学年六年级下册语文同步教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

附录：跨学科设计2023-2024学年六年级下册语文同步教案

课程基本信息

1.课程名称：六年级下册语文同步教案

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养六年级学生的语文素养，具体包括：

1.语言理解与运用：通过学习，学生能够理解课文内容，把握文章主旨，提高阅读理解能力。

2.思维发展：通过分析、综合、比较等思维活动，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承：通过学习课文，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美创造：通过品味课文语言，培养学生审美情趣，提高文学鉴赏能力。

5.信息技术应用：利用多媒体教学手段，提高学生信息技术应用能力，增强学习兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够概括文章大意，理解重点句子和词语的含义。此外，学生应该对六年级下册语文课本中涉及的历史、文化、科学等知识点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新颖、有趣的教学活动较为感兴趣，因此，在教学过程中，教师可采用互动性强、趣味性高的教学方法，以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生个体差异较大，有的喜欢直观形象的教学，有的喜欢逻辑推理的教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次教学中，学生可能在理解较难课文内容、把握文章深层含义、分析作者观点等方面遇到困难。此外，对于部分语言表达较为复杂、生僻的课文，学生可能存在阅读障碍。针对这些困难，教师需要在教学过程中给予学生足够的引导和帮助，鼓励学生提问、讨论，以提高他们的阅读理解能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年六年级下册语文教材，以及与本节课相关的故事、文章等学习资料。

2.辅助材料：

a.制作课件，包括课文内容、重点词汇、语法点、相关图片、图表等。

b.准备与教学内容相关的视频资源，如动画片、纪录片等，用于引导学生更好地理解课文背景。

c.准备故事情节线索图或思维导图，帮助学生梳理故事脉络，提高逻辑思维能力。

3.实验器材：

a.如涉及实验环节，提前准备好所需的实验器材，如显微镜、试剂、植物标本等，确保实验器材的完整性和安全性。

b.制定实验操作规程和安全注意事项，对学生进行实验操作培训，确保实验过程顺利。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实验操作。

b.在教室内摆放与本节课相关的图片、海报等视觉资源，增强学生的直观感受。

c.准备白板或黑板，以便于教师进行板书和讲解。

5.网络资源：提前调查并整理与本节课相关的网络资源，如在线文章、讨论区、教育平台等，以便于学生进行课后拓展学习和交流。

6.教学工具：确保投影仪、音响等教学设备的正常运行，提前测试课件、视频等资源的播放效果。

7.学生作业：提前准备与本节课相关的作业题目，包括阅读理解、作文、练习题等，确保作业能够有效地巩固所学知识。

8.教学反馈：准备反馈表或问卷，用于收集学生对本次教学的意见和建议，以便于课后改进教学方法。

9.教学辅导：针对学习有困难的学生，提前准备辅导资料和策略，以便于课后进行有针对性的辅导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题“XX课题”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解XX课题知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解XX课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新