2021年上海市闵行区八年级下学期教学质量检测（中考二模）历史试卷含答案.docx

2020-2021学年上海市闵行区八年级第二学期

历史教学质量检测（二模）

（满分：30分考试时间：40分钟）

考生注意：

1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试卷与答题要求，所有答题必须写在答题纸上，做在试卷上一律不得分。

2．答题前，务必在答题纸上按要求完整填写考生信息。

3．答题纸与试卷在试卷编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。

一、统一多民族国家的发展（8分）

王朝更迭，统一多民族国家建立、巩固和发展，形成中华民族多元一体的发展格局。阅读材料，回答问题。

1.将上述图片中所反映的历史内容按时代顺序排列（填字母）。(3分）

2.上述图片从不同方面印证了古代中国统一多民族国家的发展状况。按照示例完成下列任务（图片可重复选择）。(3分）

示例：政治方面，可以用图片B、D、F等印证。

任务：请另选一个方面，并以相应的图片印证。

方面：_______（填写文字），图片：_______、_______等（填写字母，任写两项即可）。

3.对史料的解读是我们了解并认识历史的重要途径。例如，图片F所示的《某朝疆域图》，既反映了当时的疆域范围，也是当时中央政府加强对地方与边疆治理的历史见证。请你从以上史料中任选一则（图片F除外）进行解读。(2分）

二、20世纪以来国际格局的演变（9分）

20世纪以来，大国之间力量对比的变化，推动了国际格局不断演变。

阅读材料，回答问题。

材料一 协约国同德国及其盟国签订的一系列和约，构成了重建欧洲、西亚和非洲的国际新秩序。华盛顿会议的核心是中国问题，与会国签订了一个公约……

——王斯德《世界通史》

材料二

4.材料一中的“和约”和“公约”所构成的国际新格局是______________；材料二反映的当时国际格局是______________；20世纪末以来国际格局的发展趋势是______________。（3分）

5.就研究“20世纪以来国际格局的演变”这一主题而言，以下三份史料有何证史价值？请分别说明。(6分）

三、近代以来中华民族的复兴之路（13分）

近代以来，中华民族危机不断加剧，各阶层居危思变，不断探索民族复兴之路。“口号”沉淀着集体的记忆，凝聚着民族情感和时代精神。

阅读材料，回答问题。

1860年以来中国社会出现的主要“口号”

时期（年）

口号

1860—1890

千年变局；自强求富

1891—1900

变法图存；物竞天择，适者生存

1901—1910

驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权

1911—1920

民主与科学；外争国权，内惩国贼

1921—1930

打倒列强除军阀；星星之火，可以燎原

1931—1949

打倒日本帝国主义；解放全中国

1949—1956

中国人民站起来了；抗美援朝，保家卫国；一化三改造

1956—1976

多快好省地建设社会主义；以阶级斗争为纲

1978——

以经济建设为中心；为实现中国梦而奋斗

6.以上材料中，1860-1920年间的口号反映了哪些历史事件？（任写三项即可，一项1分，共3分）

7.根据材料中口号的变化，归纳近代以来中华民族复兴之路的探索有哪些特点。(4分）

8.结合材料及所学知识，你如何看待近代以来中国社会“口号”的变化？(6分）

参考答案

一（8分）

1.ACD（每空1分，共3分）

2.可以从经济、文化、社会生活、民族关系等方面进行归纳，图片与主题可以相互印证即可。（每空1分，共3分）

3.材料解读只有表层历史信息的，得1分；既有表层历史信息又有深层历史信息的，得2分。

二（9分）

1.凡尔赛——华盛顿体系；两极格局（冷战，美苏争霸，雅尔塔体制）；多极化。（每空一分，共3分。）

2.就该研究主题而言，A属于原始史料，有较高的史料价值。（2分）

B属于反映该主题的艺术作品，有一定的史料价值，但因其有虚构演绎的成分，还需要其它史料相互印证。（只从一个角度说明，得1分；2分）

C是后人的研究专著，包含大量有价值的史料，能够帮助我们比较全面地了解冷战。但因受作者的立场、视角等影响，其价值也有一定的局限。（2分）

三（13分）

1.洋务运动；维新变法；辛亥革命，新文化运动等。（3分，在题目所界定的时段内，与口号反映内容相符，任写三项即可，一项1分。）

2.早期：学习西方的器物、制度、思想文化，由表及里，由浅入深，逐步深入；后期将马克思主义的普遍真理与中国的具体实际相结合，探索适合中国国情的民族复兴之路。（4分，写出一点给2分。其它的言之成理酌情给分。）

3.此题按层次赋分。（6分）

第一层次：不能根据材料与所学回答问题；（0－2分）

第二层