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12个有趣的初中英语课堂游戏，让你的学生爱上你的课堂
游戏不管是在生活中还是课堂都是需要的，只是游戏的方式不一样，今天给英语老师分享几个课堂游戏，一点让你受益匪浅，让你的课堂不一样！
1
续数字（说三个连续数字）
.学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。
?站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three,站在他旁边的同学说：four,five,six.
?第三位同学任意说出一个数字eleven,站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen.
.以此类推，把游戏做完。
此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。每小组（排或行）的同学为?个队（team）,任意一个同学说错,全队同时坐下。另一队同学继续。
2
记忆电话（号码）
?学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个8位数，作为自己的“电话号码”,同时写上自己的名字。
.游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。
参加游戏的同学用1分钟时间默记这些“电话号码和名字”。
主持人把纸片反扣（写字的,面朝下）在课桌上。主持人发令：ready.go!
参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。
.每正确地说出一个“电话号码和姓名”得I分，同时主持人把纸片翻过来。其他同学仍用举手抢答的方式。每正确说出一个电话号码和姓名也得】分。直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。得分多的同学获胜。
第一轮比赛结束后,同学们重新写“电话号码，准备第二轮比赛。
3
描述人物（猜词1）
￡戏方法，
?教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。
.课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。教师拿出一张卡片给这位同学。
.这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter,学生可以说:Itisachildofafamily./Itisagirl./Ithas8letters./Thefirstletterofthewordisd.
?其他同学就可以猜出卡片上的名词。
乂如uncle,学生可以说:afathersbrother/amothersbrother（有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说：Itsaman./Heismyfathersfriend./Icallhim…又如cook,学生可以说：Ithas4letters./Itsinthesentencemymothercooksgoodmeals./Sheorheworksinthekitchen.
|①教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明。②必要时提示表述句型：Itsaman.He.Itsawoman.She.Ithasletters.等。③学
生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。
4
描述职业（猜词2）
￡戏方法，
?教师把有关表示职业的名词制成卡片。
.让一名同学到教室前面，面向同学。
?教师出示卡片给站在面前的同学，通过他（她）的表演与描述，使同学们猜出卡片上的名词。
此游戏可以用于小组竞赛。猜词正确及速度快的得分。积分高的为优胜组。
5
心有灵犀（猜词3）（iknowwhatyoumean words
guessing）
?准备道具一套（可以是10张）写有“口常活动”词汇的卡片，每卡一词。
?学生4人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词。
?猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的同学看不到卡上的单词。解释的同学站在既能看清楚卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置.
.每位同学限时60秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。
6
问答接能
r戏方法:
?学生准备说明周围人一般情况的书面材料。
.部分同学到教室前面，当教师说“g。”时，他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路。
.教师说“stop”时，他们停下来，睁开眼睛，和最近的同学进行交谈。
.交际的内容开始是互相问候，然后可以谈论其他人的情况。
?当教师再次说出。时，继续游戏。
话内容如
Whafsyourname? Howoldareyou? Wheredoesyourfatherwork? Whatdoesyourfatherdo?
Hesapostman. Whichsportdoyoulikebetter,footballorbasketball? Whatanimaldoyoulikebest?—
—Whoisyourmonitor? Whositsbesideyou?
此游戏如果在小组之间进
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