一年级上册数学教案 背土豆（7的加减法） 北师大版.docx

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一年级上册数学教案：背土豆（7的加减法）——北师大版

教学目标

本节课旨在让学生掌握7的加减法运算，并能运用到实际生活中，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教学内容

1.学习7的加减法运算

2.通过“背土豆”游戏，让学生在趣味中学习数学

3.学习运用7的加减法解决实际问题

教学重点与难点

重点

-7的加减法运算

-运用加减法解决实际问题

难点

-理解并运用加减法概念

-解决实际问题时的思维转换

教具与学具准备

-教具：PPT，背土豆游戏道具

-学具：练习本，铅笔

教学过程

第一阶段：导入

1.利用PPT展示一些与7有关的图片，如7个苹果，7只小鸟等，引导学生发现7的规律。

2.提问学生，如何用数学的方式来表示这些图片中的7。

第二阶段：学习7的加减法

1.通过PPT展示7的加减法运算，让学生理解加减法的概念。

2.利用背土豆游戏，让学生在游戏中学习7的加减法。

第三阶段：练习与讨论

1.让学生分组进行7的加减法练习，互相讨论，解决问题。

2.老师巡回指导，解答学生的问题。

第四阶段：总结与反思

1.让学生总结今天学习的内容，分享学习心得。

2.老师点评学生的表现，强调重点与难点。

板书设计

-主题：一年级上册数学教案：背土豆（7的加减法）

-内容：7的加减法运算，背土豆游戏，练习与讨论，总结与反思

作业设计

1.完成练习册中7的加减法题目

2.用7的加减法解决实际问题，如：你有7个苹果，妈妈给你3个，你有几个苹果？

课后反思

本节课通过背土豆游戏，让学生在趣味中学习7的加减法，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重学生的互动和讨论，培养了学生的团队协作能力。但在教学过程中，也发现部分学生对加减法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强辅导。

重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是教案中直接影响学生学习效果的部分。以下是针对教学过程的详细补充和说明：

教学过程详细补充

第一阶段：导入

导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。在这一阶段，教师可以通过以下步骤进行：

1.情境创设：利用PPT展示与学生生活紧密相关的含有数字“7”的图片，如7天一周、7种颜色的彩虹等，让学生在生活实例中感受数字“7”的存在。

2.互动提问：教师提出引导性问题，如“你们在哪里还见过数字7？”、“7可以表示什么？”等，鼓励学生思考和分享。

3.数学语言：引导学生用数学语言描述生活中的“7”，如“7个苹果可以表示为7”、“从7个中去掉3个，还剩几个？”等，初步引入加减法概念。

第二阶段：学习7的加减法

在这一阶段，教师需要将抽象的数学概念具体化，通过以下步骤实现：

1.直观演示：利用PPT动画或实物演示，展示7的加减法运算过程，如用7个手指表示7，然后弯曲3个手指表示减去3，剩下4个手指，让学生直观理解加减法。

2.游戏教学：通过“背土豆”游戏，让学生在角色扮演中实践加减法。例如，每个学生扮演一个小农民，有7个土豆，每次交换或给予一定数量的土豆，让学生计算最后拥有多少土豆。

3.数学表达：引导学生用加减法算式记录游戏中的每一次变化，如“7-2=5”、“51=6”，通过实际操作加深对算式的理解和记忆。

第三阶段：练习与讨论

这一阶段是巩固知识，提升能力的关键环节：

1.分组合作：学生分组进行练习，互相检查，共同解决问题。教师提供不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。

2.巡回指导：教师在课堂中巡回指导，及时解答学生的疑问，对共性问题进行集体讲解。

3.思维拓展：鼓励学生讨论如何在生活中应用7的加减法，如购物找零、分配物品等，将数学知识应用到实际情境中。

第四阶段：总结与反思

总结与反思是教学过程中的闭环环节，对于巩固学习成果，提升学习效率至关重要：

1.学生总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生用自己的话总结7的加减法运算规则。

2.教师点评：教师对学生的总结进行点评，强调学习的重点和难点，对学生的表现给予积极的反馈。

3.课后反思：教师根据学生的反馈和学习情况，反思教学方法和教学效果，为下一节课的教学做好准备。

通过这样的教学过程设计，教师能够有效地引导学生从生活实例中理解数学概念，通过游戏和实际操作来加深对知识的理解，并通过合作和讨论来提升解决问题的能力。同时，教师的巡回指导和课后反思能够确保教学目标的达成，并及时调整教学策略以适应学生的学习需求。

教学过程补充说明

第一阶段：导入

导入环节的目标是吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并建立新旧知识之间的联系。为了达到这个目标，教师可以采取以下措施：

-利用多媒体：通过动画或图片展示7的日常生活实例，如7个星期构成一个