Module 2 Unit 3 Welcome to my house第三课时（教案）教科版（广州）英语四年级上册.docx

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第三课时

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇：window,door,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,garden。

（2）能够听懂、会说、会读本课时的核心句型：Isthis…?Yes,itis./No,itisnt.和Howmany…?Four/Three/Two/One.

（3）能够运用所学词汇和句型介绍自己的家和所在位置。

2.能力目标

通过小组合作活动，提高学生的口语交流能力和团队协作能力。

3.情感目标

培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。

二、教学内容

1.核心词汇：window,door,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,garden。

2.核心句型：Isthis…?Yes,itis./No,itisnt.和Howmany…?Four/Three/Two/One.

3.文本内容：学习课文，了解课文内容，能够流利地朗读课文。

三、教学重点与难点

1.重点：掌握本课时的核心词汇和句型。

2.难点：能够运用所学词汇和句型介绍自己的家和所在位置。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、课文插图、房型图。

2.学具：单词卡片、句型卡片、房型图。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，导入新课。

（2）复习上一课时学过的词汇和句型。

（3）学生自由交谈，分享自己家的照片。

2.课堂展示（15分钟）

（1）教师出示房型图，引导学生观察并数一数房间数量。

（2）学生用“Howmany…?”句型回答。

（3）教师引导学生说出每个房间的名称，并用“Isthis…?”句型进行确认。

（4）学生分角色朗读课文，模仿课文情景。

3.小组活动（10分钟）

（1）学生分成小组，每组领取一张房型图。

（2）学生用所学词汇和句型介绍自己的家和所在位置。

（3）组内互相交流，纠正发音，完善表达。

（4）各小组派代表进行汇报，全班交流。

4.巩固练习（5分钟）

（1）教师出示单词卡片，学生抢答说出单词的中文意思。

（2）教师出示句型卡片，学生模仿句型进行表达。

（3）学生用所学词汇和句型进行角色扮演，表演情景剧。

5.课堂小结（5分钟）

（2）学生分享自己的学习收获。

六、板书设计

板书内容：

WindowDoorKitchenLivingroomBedroomBathroomGarden

Isthis…?Yes,itis./No,itisnt.

Howmany…?Four/Three/Two/One.

七、作业设计

1.抄写本节课的核心词汇和句型。

2.运用所学词汇和句型拍摄家庭视频，介绍自己的家和所在位置。

3.预习下一课时内容。

八、课后反思

本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了本课时的核心词汇和句型。在小组活动中，学生积极参与，提高了口语交流能力和团队协作能力。在教学过程中，教师注重引导学生运用所学知识，培养了学生的实践能力。然而，在课堂展示环节，部分学生发音不准确，需要在今后的教学中加强语音辅导。在作业设计方面，可以增加一些拓展性任务，如让学生绘制自己家的房型图，进一步提高学生的学习兴趣和动手能力。

需要重点关注的是“小组活动”环节。在这个环节中，学生分成小组，每组领取一张房型图，用所学词汇和句型介绍自己的家和所在位置。这个环节是本节课的核心部分，旨在通过实践操作，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高口语交流能力和团队协作能力。

详细的补充和说明如下：

1.小组活动的目的

小组活动是课堂教学的重要环节，旨在培养学生的团队合作精神、口语表达能力以及创新思维能力。在本节课中，小组活动使学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的英语应用能力。

2.小组活动的组织形式

在本节课的小组活动中，学生分成若干小组，每组领取一张房型图。这样的组织形式有助于激发学生的竞争意识，使学生在小组内部相互促进、共同进步。同时，小组活动也有利于培养学生的人际交往能力，提高学生的团队合作精神。

3.小组活动的实施过程

（1）教师分发房型图，学生分组。

（2）教师引导学生用所学词汇和句型介绍自己的家和所在位置。

（3）学生在小组内互相交流，纠正发音，完善表达。

（4）各小组派代表进行汇报，全班交流。

4.小组活动的注意事项

（1）教师在活动开始前，要明确活动目标和任务，让学生清楚知道要做什么。

（2）教师要关注学生的参与度，确保每个学生都能参与到活动中来。

（4）教师要给予学生充分的肯定和鼓励，提高学生的自信心。

5.小组活动的评价

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