议论中的记叙.ppt

示例27岁的苏洵昼夜不息的苦读，成为唐宋八大家之一；王冕不分昼夜的绘画，成为当时著名的画家；勾践卧薪尝胆三年，发愤图强最终打败吴国。课堂总结议论文中叙事文字的特点1、概括性——简明扼要莫相忘2、定向性——紧扣论点有倾向3、分析性——夹叙夹议力量强4、文采性——排偶对比风采扬一个故事一段情，一段叙述一内含，不断练习你定能写出优秀的文章【拓展延伸】１、用下面的例子来论证“宽容”该怎样叙述呢？清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎。两家因院墙发生纠纷，争吵不休，各不相让，甚至要剑拔弩张，大动干戈。张老夫人修书向张英告状，希望张英凭京城官吏身份向对方施压，逼其让步。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊,也成就了桐城“六尺巷”的传奇。**议论文中的记叙导入新课有一次，北方匈奴要进攻中原，遣人送来一张“战表”。皇上拆开一看，原来是“天心取米”四个大字。满朝文武大臣，没有一个解得此谜。皇上只得张榜招贤。这时，宫中一个名叫何瑭的官说，他有退兵之计。何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说：“天者，吾国也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要夺我国江山，取君王之位。”说着，何瑭提笔在手，在四个字上各添了一笔，原信退给了来人。匈奴的领兵元帅，以为中原不敢应战，可是拆开一看，顿时大惊失色，急令退兵。原来，何瑭在“天心取米”四个字上各加一笔后，变成了“未必敢来”。这是文字的神奇。只有走进文字的宝库，走进文字的奇妙世界，方能领悟叙述的神秘意味。今天，由我为大家讲解关于议论文中记叙的运用。比较:议论文中的记叙与记叙文中的记叙不同?

①目的不同——记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中的记叙是为了证明论点，提供事实论据。②详略不同——记叙文中的记叙要详尽、生动、突出中心；议论文中的记叙要简明、概括、扣住论点。记叙文中的记叙：生动具体形象感人以情动人议论文中的记叙：列举事实简练概括以理服人例文无字碑记武则天的墓前，有一块独一无二的碑，一块无字碑。当年的一代至尊没有为自己留下一句墓志铭，一片空白，震撼了几个世纪。——题记秋日的大明宫，萧瑟而又严肃，史上惟一的女皇，武则天，正端坐在镜前。“我的白发愈来愈多了，是不是？”武则天缓缓转向身边的上官婉儿问道。“怎么会呢？皇上您永远年轻，不会老的。”“你不用哄我，我的身子，自己知道，也许再过不久，我就该去向先帝请安了。”坐在大殿上，俯视着殿下的群臣，武则天的心中起伏不定，她虽然老了，但她知道，她的朝中很快就要大乱了，武李两家的皇位之争吵，一触即发，看着武三思奸邪的笑容，她知道，忠于李唐王朝的臣民们，在心里有多么痛恨她。她的一生，注定坎坷，也注定传奇。自她从尼姑庵回到宫中的那一刻起，她就注定成为人们议论的焦点，不朽的话题，凶杀骨肉，皇后临政，创立武国，登上皇位，严治天下。她的种种，已不知道被天下多少义士所垢骂。然而她的劝课农桑，改革科举，重用贤相，励精图治，也着实为她赢得了赞誉。她究竟是个怎样的皇帝，百姓们说不清，她也说不清，一个女人，坐在至尊宝座上，承担了几十载的风云变幻，她的一切，早已让人不可思议。大臣们忧心忡忡，因为这已是他们第N次为皇上草拟碑文了，然而他们的皇上总是不满意,这一次的碑文已耗尽了他们全部的心血，如果再不满意，他们也无能为力了。武则天看着这次的碑文，感觉到失落，又是一篇古板的文章，又是一篇歌功颂德的废话。“难道就没有人能给我的一生一个满意的答复吗？”她轻叹，闭上双眼，留下一身无奈。这一天，武则天又一次来到她那已竣工的墓前，深深凝望着那洁白无瑕的石碑。风，从广阔的草原上吹来，经过石碑，抚过她沧桑的脸，也许，只有这空白着的石碑，