2024年幼儿园大班教案《会跑的气球》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班教案《会跑的气球》含反思

大班教案《会跑的气球》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步感知空气流淌量大小与速度快慢之间的关系，通过视察、感知、探究和发觉空气的存在，使气球鼓起来，体验胜利的欢乐，感受活动中欢乐的心情，快来看看幼儿园大班《会跑的气球》含反思教案吧。

活动目标

1、通过视察气球是充溢空气或某种别的气体的一种密封袋。

2、初步感知空气流淌量大小与速度快慢之间的关系。

3、体验胜利的欢乐，感受活动中欢乐的心情。

4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

5、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

教学重点、难点

视察空气流淌后会形成风并产生动力推动物体等现象，并发觉气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。

活动打算

1、用各种形态、各种颜色的气球装饰活动室。

2、气球若干，记录纸、笔人手一份，水盆若干

活动过程

一、老师谈话导入活动：

小挚友，你们看咱们班的教室里有什么改变？多了什么东西？这些气球是什么颜色、什么样子的？幼儿一一回答。

老师小结：这些形态各异、五彩缤纷的气球把咱们的活动室装扮的可真美丽。

二、吹气球

1、你们看今日老师给小挚友带来什么？出示没有充气的气球。

2、请幼儿说说用什么方法能让它鼓起来？让幼儿自由探讨。说了这么多的方法，那谁会吹气球呀？请一名幼儿上台吹气球。

3、老师提问：这个气球和刚才比起来有什么不一样？为什么气球会变大了，气球中充溢了什么呢？通过幼儿的回答得出气球中原来是充溢了空气，气球就会鼓起来了。

三、尝试松开手后的气球会怎么样?

1、那现在老师假如把这个大大的气球松开手，它会怎么样？幼儿自由回答，老师引导幼儿揣测。

2、给每个幼儿一个气球，把气球吹大，然后松开手，气球怎么样了？让幼儿自己去尝试，（老师引导，并个别沟通。）

3、提问：谁来告知老师，他在玩气球的时候发觉了什么？每一次气球飞的方向都一样吗？（由回答问题引起幼儿试验的爱好。）

四、操作并记录。

1、谈话：刚才我们在玩气球的时候发觉手松开，气球就会飞起来，还发觉了气球不是朝一个方向飞的。

2、给每个小挚友一张记录卡，要求幼儿将气球吹大，你的气球是怎么放的？记录下来。它是朝哪个方向飞的？也记录下来。把每一次做的试验都要登记来。（留意：试一次，记录一次）

3、问：谁情愿来介绍一下自己的记录。让幼儿上台介绍自己的试验状况。

4、老师演示：问：为什么气球朝上面放，它会朝上面飞？朝左边放，它会朝左边飞？演示后把试验记录下来，并进行板书，小结。

5、将幼儿的记录结果收集起来让幼儿在课后进行同伴间沟通。

五、揣测气球放在水中的状况并操作，感受气流的大小。

1、现在我们要到水里去玩气球

要求：找一个挚友跟你用你们的气球来竞赛，看看谁的气球跑的快。

2、请幼儿回答刚才是谁的气球跑的快，谁的跑的慢，为什么？（幼儿自由回答）

3、小结：刚才我们让气球在水里竞赛，发觉粗的吸管的气球在水里跑的快，而细的吸管的气球在水里跑的慢，我们也发觉粗吸管的气球在水里用的时间短，而细吸管的气球在水里用的时间长。

六、活动延长

今日我们用气球玩的很快乐，原来气球还会跑呢！我们还可以用气球做一个会跑的气球玩具呢！你们想去试试吗？

活动后让幼儿自己设计制作出会跑的气球玩具。将幼儿自己动手设计的东西画在纸上并贴在气球上。幼儿共享自己的劳动成果。如：画上鱼、鸭子、小鸟、汽车等等。

教学反思

1老师在活动中主动激励幼儿猜想、尝试、探究，同时，在探究中提出问题，有利于引起幼儿对试验的爱好。

2老师并