2024年立德树人五育融合——关于强基计划的几点思考.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年立德树人五育融合——关于强基计划的几点思考

立德树人五育融合——关于强基安排的几点思索

强基安排是国家为了健全立德树人落实机制，探究多维度考核评价模式，着力实现学生成长、国家选才、社会公允的有机统一，服务国家战略，招收一批有志向、有爱好、有天赋的青年学生进行特地培育，为国家重大战略领域输送后备人才的重大招生改革。作为一般中学我们应当如何应对？

一、正确理解强基安排的内涵

强基安排，顾名思义就是增加学生基础的安排。

作为学生的基础是什么？首先是立德树人，要有正确的世界观、人生观和价值观；其次是综合素养，也就是须要学生德智体美劳全面发展。

明确了这个内涵，我们才能有的放矢。正如文件所说的：“坚持育人为本，探究在招生中对学生进行全面、综合评价，转变简洁以考试成果评价学生的做法，引导中学更加重视学生成长过程，更加重视培育学生综合素养。”

所以，应对强基安排的根本之道就是落实立德树人，就是五育并举，德智体美劳全面发展。这和国家教化部出台的《中国高考评价体系》也是相辅相成的。

除此之外，我们还得明确强基安排的定位：“强基安排主要选拔培育有志于服务国家重大战略需求且综合素养优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家平安等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理支配招生专业。要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。”

针对这个问题，须要加强对学生的职业规划教化。

二、探讨科学有效的应对策略

一是加强立德树人的教化。

特殊须要强化主题班会的设计和开发，真正让学生内化于心，外化于行。注意情境教学，把社会生活与学生的体验有机结合，多一些任务驱动型的班会。

借疫情防控这件我们正在直面的大事，引导学生思索人生，思索个人、国家、民族、世界，只有在详细的亲身体验中，学生才能真正去思索，才能真正提升自己的认知，才能树立正确的世界观、人生观和价值观。抓住教化契机，做真正的教化，才能真正的立德树人。

除了主题班会，日常教学中，也要时刻留意渗透立德树人教化，特殊是上好思政课和语文的阅读课。

二是真正落实五育并举，让学生德智体美劳全面发展。

这个问题说起来简洁，做起来并不简单。为了追求升学率，我们更关注的是智育，不惜牺牲学生的体育、美育和劳动教化的时间，加班加点题海战术。面对强基安排，假如不做出变更，我们唯恐只能当炮灰。

要想真正落实五育并举，首先是认知层次问题，只有相识到位，才能落实到位；其次是科学落实国家课程规划，编制科学的适合本校的课程表，并严格执行落实。

必需加强体育熬炼，体测已是必考项目。要求不容忽视，体测越来越受重视。因此强基安排确定会借鉴仿照。作为中学学校加强体育教学已经势在必行。

三是重视对老师课程意识的培育。

要真正理解落实《中国高考评价体系》提出的“一核四层四翼”，把一核四层四翼变成实实在在的课程，通过课堂扎实落地。

课程意识关注教学目标本身的合理性之外，还关注实现教学目标的过程是否有教化意义。无论是备课、上课、评课，还是创建性地运用教科书，都要问一问:为什么教?教什么?怎样教?为什么要这样教?在哪门课上教?最终，对促进学生的发展有什么结果和实效?这是实现课程价值与课堂实效的前提与保障。

特殊是强化一下体育和美育的课程设计和落实。这是我们的弱项，也是我们的增长点。

四是强化对学生校考的培训。

个人认为，强基安排的校考考试类似于之前的自主招生考试。校考是我们县城中学学生的短板，在这方面必需加强，否则我们不会有突破。

一是开设特地的校考培训课，探讨各高校自主招生的命题特点，模拟校考面试，让学生熟识面试流程，明确考试方向，积累面试阅历，提高面试成