七年级上册《夏感》讲学稿.doc

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七年级上册《夏感》讲学稿

《夏感》讲学稿

颜昌军拟稿

教材分析

《夏感》主要写的是作者对夏天的感悟，作者以具体生动细腻的笔触描摹，给人留下了深刻的印象。让学生在朗读的基础上去体会作者的思想感情，要学生联系自己的生活实际，通过联想和想象，品味文章的优美语言，真切的感受夏的特点，以培养学生热爱自然、热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。

学习目标

1、通过阅读，积累词语，了解课文内容及理清作者思路

2、反复诵读，体会景物的特点和作者的思想感情

3、有感情地朗读课文，品味富有魅力的语言，品析课文中优美的语句

4、培养学生热爱祖国山河，热爱劳动人民的情感。

学习重点：强化诵读，感知内容，把握作者情感。

学习难点：体会文章善于抓住特征写景的方法。

课前预习、导练

一、查找资料，了解作者：

梁衡：山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部”五个一”工程奖等多种荣誉称号。

二、借助词典，给”读一读，写一写”字词注音、释义

黛dài色sè:青黑色。

灵líng秀xiù：灵活，美丽。

贮zhù满mǎn：贮存，积存。

终zhōng极jí：最后的终点。

匍pú匐fú：爬行。

融róng融róng：暖和的样子。

澹dàn澹dàn：荡漾的样子。

芊qian芊qian细草：草木茂盛的样子；芳草芊芊。

轻qīng飞fēi曼màn舞wǔ：形容蜜蜂,蝴蝶飞舞的美妙姿态。

春chūn华huá秋qiū实shí：春天开花，秋天结果。

春chūn花huā秋qiū月yuè：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

闲xián情qíng雅yǎ致zhì：闲适的精致。

磅páng礴bó：气势盛大

三、自读课文两遍，理清文章层次

四、熟悉课文内容，说说作者从哪几个方面描写夏天的景致的。

五、本文表达了作者对夏的什么情感？通过哪些语句表现出来的？

六、找出课文中三至五个你认为精彩的比喻句和拟人句，品味他们的表达效果。

学法指导：这些预习题紧扣课本内容，学生必须熟悉课本内容，勤查工具书，学会寻找信息句。

课堂学习、探究

一、导入课文

二、检查学生预习情况

1、点学生介绍作者情况

2、让学生读读”读一读，写一写”的词语。

黛dài色:青黑色。

灵líng秀xiù：灵活，美丽。

贮zhù满mǎn：贮存，积存。

终极：最后的终点。

匍pú匐fú：爬行。

融róng融róng：暖和的样子。

澹dàn澹dàn：荡漾的样子。

芊qiān芊qiān细草：草木茂盛的样子；芳草芊芊。

轻qīng飞曼màn舞：形容蜜蜂,蝴蝶飞舞的美妙姿态。

春chūn华huá秋实：春天开花，秋天结果。

春chūn花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

闲xián情qíng雅yǎ致zhì：闲适的精致。

磅礴pángbó：气势盛大

三、整体感知课文

1、朗读课文

学法指导：提醒学生在朗读的过程中应注意把握好作者对夏天的热爱之情、夏天节奏的急促、要读出感情。

2、理清文章层次

（1）给文章分段，并概括各段大意

全文共五段，可分为三个部分。

第一部分（第1段）：概述夏季总体特征。

第二部分（第2----4段）：具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象。

第三部分（第5段）：表达了作者对夏季的热爱和赞美。

（2）这几部分之间是怎样的关系？

总------分------总（首段总领全文，末段总结上文）

四、研读课文

1、齐读第一段，思考问题：

（1）第一段中那些词写出了夏天的特点

明确：紧张、热烈、急促

（2）从全文看第一段在结构上起合作用？

明确：总领全文

2、指名学生朗读第二段，思考问题：

本段选择哪些富有季节星特征的自然景观？

明确：草，树，蝉，阳光，远处的山，天上的云，麦浪。

3、朗读第三段，找出中心句，并思考夏天的色彩为什么是金黄色的。（用文中原句回答）

明确：中心句：夏天的色彩是金黄的。

4、自由读第四段，找出中心句，体会其中蕴含的感情。

（1）中心句：夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。

（2）”他们的肩上挑着夏秋两季”隐含着作者怎样的情感？

此句隐含着作者对辛勤劳作的农民的赞美和同情之情。

5、在作者笔下，夏天时如此的热烈，紧张、局促，那么作者对夏天是什么