Unit 5 What are the shirts made of_Section A 3a~3c教学设计-2023-2024学年人教版英语九年级全册.docx

Unit5Whataretheshirtsmadeof_SectionA3a~3c教学设计-2023-2024学年人教版英语九年级全册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA3a~3c》是人教版英语九年级全册的组成部分。本节课的主要内容是学习描述衣服材质和颜色的词汇，通过听力练习和对话交流，巩固过去时态的疑问句和回答。本节课的教学设计将围绕听、说、读、写的技能展开，注重学生语言的实际运用能力。通过对课文的听力理解、词汇学习和口语表达，使学生能够熟练掌握相关句型和词汇，提高他们的实际英语交际能力。同时，通过小组活动和互动讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和语言表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述衣服材质和颜色的词汇，学生将提高他们的语言运用能力，能够熟练地使用过去时态的疑问句和回答进行日常交流。同时，通过听力练习和对话交流，学生将增强他们的文化意识，了解西方购物场景的交际习惯。此外，通过小组活动和互动讨论，学生将培养他们的思维品质，提高问题解决和批判性思维能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生将提升他们的学习能力，掌握有效的学习策略和方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括现在时态和过去时态的构成和用法。他们也应该具备一定程度的听力理解能力，能够理解并使用日常英语进行简单交流。此外，学生应该已经学习过一些描述衣服和物品的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实用性强的英语学习内容更感兴趣，特别是与日常生活相关的主题。在学习能力方面，大部分学生具备听、说、读、写的技能，但程度不同。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践和互动交流学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用过去时态疑问句和回答时，部分学生可能会遇到困难。此外，对于一些描述衣服材质和颜色的词汇，学生可能不太熟悉，需要通过听力和口语练习来掌握。在听力理解方面，学生可能会遇到一些口音和语速的问题，需要通过反复练习和听力材料的多样性来提高。此外，学生可能需要在小组活动和互动讨论中积极参与，提高他们的合作意识和语言表达能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对过去时态疑问句和回答进行讲解，为学生提供清晰的语法规则和表达方式。

-互动讨论：通过小组活动和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力和合作意识。

-任务型教学法：设计购物场景的实践活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.设计具体的教学活动：

-听力练习：学生听录音，回答关于衣服材质和颜色的问题，增强听力理解能力。

-词汇学习：学生通过图片和实物展示，学习描述衣服材质和颜色的词汇，加深对词汇的理解和记忆。

-角色扮演：学生分组扮演购物场景中的角色，练习使用过去时态疑问句和回答进行对话交流。

-小组讨论：学生分组讨论购物经验，分享彼此的看法和感受，培养合作意识和语言表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示课程内容和听力材料，提供直观的学习资源。

-视频：播放西方购物场景的视频，帮助学生了解实际语境和交际习惯。

-在线工具：利用在线工具进行词汇学习和练习，提供个性化的学习资源和方法。

-实物展示：使用衣服和物品进行实物展示，帮助学生更好地理解和记忆描述词汇。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕购物场景和衣服描述词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场景和衣服描述词汇的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解购物场景和衣服描述词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能