人教版六年级下册第五单元 母亲河 唱歌 保卫黄河 教学设计.docx

人教版六年级下册第五单元母亲河唱歌保卫黄河教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：《母亲河——唱歌保卫黄河》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5单元，第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合人教版六年级下册音乐教材第五单元“母亲河”，重点教授歌曲《保卫黄河》，通过学习歌曲，让学生了解黄河文化，培养爱国情怀，同时提高音乐素养和歌唱技巧。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过学习《保卫黄河》这首歌曲，实现以下几方面的提升：首先，强化学生的文化意识，通过了解黄河作为母亲河的深厚文化内涵，激发学生的民族自豪感和对中华传统文化的尊重与传承意识。其次，培养学生音乐审美能力，通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，提高学生对音乐作品的整体感知和鉴赏能力。再次，发展学生的团队协作和表现力，通过集体合唱的形式，加强学生之间的合作与交流，提升集体荣誉感和个人自信心。最后，锻炼学生的创造性思维，鼓励学生在尊重原作的基础上，探索适合自己的表达方式，将个人的情感体验融入歌曲演绎中。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握歌曲《保卫黄河》的演唱技巧，更能从多角度提升综合素养，实现音乐教育在德、智、体、美等方面的全面发展。

三、学习者分析

1.学生已具备的相关知识：六年级学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等，对简单的歌曲演唱也有一定的实践经验。此外，通过语文、历史等课程的学习，学生对黄河作为母亲河的文化背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，对于富有情感和节奏感强的歌曲表现出较高的兴趣。他们具备一定的集体合作意识，能够在合唱中协调各自的声音。学生的学习能力较强，但学习风格各异，有的擅长听觉记忆，有的则更依赖视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《保卫黄河》这首歌曲时，学生可能遇到的困难包括歌曲旋律复杂、节奏变化多端，对于部分学生来说，掌握准确的音高和节奏有一定难度。此外，歌曲中蕴含的深厚情感表达可能对学生的情感体验和表达能力构成挑战。在学习过程中，部分学生可能在集体合作中遇到沟通和协调的问题，需要教师在教学中予以关注和引导。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于介绍黄河文化背景和歌曲创作的历史背景，为学生提供必要的知识框架。

-讨论法：鼓励学生在学习歌曲的过程中分享个人感受，探讨歌词中的情感表达，增进对歌曲内涵的理解。

-案例研究：分析《保卫黄河》的旋律特点、节奏变化和歌词含义，通过具体案例分析，提升学生的音乐鉴赏能力。

-项目导向学习：将学生分组进行集体合唱练习，每组负责歌曲的不同部分，通过团队合作完成整首歌曲的演绎。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟歌曲中的不同角色，通过扮演来体验和表达歌曲中的情感。

-实验：通过音乐游戏和节奏练习，让学生在实践中探索和掌握复杂的节奏和音准。

-游戏：设计音乐听辨游戏，如“找出不同的节奏”，以趣味性的方式提高学生对音乐要素的敏感度。

-互动合唱：学生和教师一起参与合唱，教师在合唱中指导学生调整音色和节奏，增强学生的实践体验。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作包含黄河文化、歌曲背景、乐理知识等多媒体内容的PPT，以视觉辅助加深学生的印象。

-视频：播放黄河风光和《保卫黄河》的演唱视频，让学生直观感受歌曲的情境和情感。

-在线工具：利用音乐教学软件或在线平台，提供歌曲的伴奏和音高指导，帮助学生自主练习。

-实物教具：使用打击乐器，如鼓、锣等，让学生通过实际操作体验节奏的乐趣。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《保卫黄河》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经感受到过对家乡的深深眷恋？”这种感觉与我们将要学习的歌曲中表达的对母亲河——黄河的热爱密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《保卫黄河》这首歌曲所传递的爱国情怀。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和基本概念。这是一首表达中华民族对黄河母亲深厚感情的歌曲，它结合了激昂的旋律和强烈的节奏，展现了民族精神和力量。

2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，理解它如何在实际中表达对黄河的敬仰和保护之情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的旋律变化和节奏组合这两个重点。对于难点部分，我会通过对比和重复练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲中表达的情感和技巧。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行集体